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【100天閱讀33本書籍之第25本書籍】

書名：走近費(fèi)曼叢書——?jiǎng)e逗了，費(fèi)曼先生

作者：[美]R·P·費(fèi)曼,[美]R·萊頓

譯者：王祖哲

出版社：湖南科學(xué)技術(shù)出版社

費(fèi)曼 Richard Phillips Feynman（1918—1988），理論物理學(xué)家（理論物理學(xué)家通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)理解所有物理現(xiàn)象的運(yùn)行機(jī)制，比如愛(ài)因斯坦、狄拉克、薛定諤），加州理工學(xué)院物理系教授，“曼哈頓計(jì)劃”成員，24歲加入“曼哈頓計(jì)劃”，是“曼哈頓計(jì)劃”天才小組成員之一，負(fù)責(zé)研制原子彈，1965年，費(fèi)曼因在量子電動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域做出的卓越貢獻(xiàn)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1972年，費(fèi)曼因在物理教學(xué)領(lǐng)域做出的卓越貢獻(xiàn)獲得奧斯特教育獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

這是我在百度搜索到的費(fèi)曼先生的簡(jiǎn)介，費(fèi)曼先生不僅是是在量子物理學(xué)屆作出突出貢獻(xiàn)的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，第一位提出納米概念的科學(xué)家，更是一位充滿好奇心的頑童。

書中通過(guò)從費(fèi)曼先生小時(shí)候的故事就能看到他身上旺盛的好奇心，費(fèi)曼真的在不停暗示我們“我不是天才，我只是比其他人多一些好奇多一些練習(xí)多一些不放棄”。

書中說(shuō)到別人問(wèn)他的問(wèn)題，他可以快速的回答出來(lái)，不是因?yàn)樗斆?，而是因?yàn)楹闷妫耙呀?jīng)做過(guò)了。

學(xué)習(xí)的要領(lǐng)是提問(wèn)。

費(fèi)曼指出在一起研究、討論問(wèn)題、把想法說(shuō)個(gè)暢快徹底，這辦法是多么有用。但通常人們做不到，因?yàn)閱?wèn)了別人，就丟了面子。

費(fèi)曼指出巴西的教學(xué)是在死記硬背，而不是在教什么科學(xué)。

在這種體制中，大家考試過(guò)關(guān)，再去教別人考試過(guò)關(guān)，但沒(méi)人理解任何東西。

突然想到我們現(xiàn)在的教育不就是如此嗎，更多的時(shí)候?yàn)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)，但不懂得知識(shí)的遷移，不就和半個(gè)世紀(jì)前，費(fèi)曼先生指出巴西教育問(wèn)題的所在是一樣的嗎？

說(shuō)到學(xué)習(xí)就不得不提到，以教為學(xué)的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，也是現(xiàn)在比較推崇的學(xué)習(xí)法，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法可以簡(jiǎn)單總結(jié)為四步：

1）選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2）嘗試給別人講明白

3）遇到問(wèn)題搞清楚

4）通過(guò)類比簡(jiǎn)化

這也是我現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)用到的，以教為學(xué)的學(xué)習(xí)法，真的很好用，對(duì)于知識(shí)的內(nèi)化效果很好。

《別逗了，費(fèi)曼先生》記錄了費(fèi)曼從小到大的一個(gè)個(gè)小故事，可以看出費(fèi)曼先生是個(gè)調(diào)皮的機(jī)靈鬼，充滿好奇的幽默學(xué)者，經(jīng)歷過(guò)第二次世界大戰(zhàn)，但生性樂(lè)觀。整書在妻子去世那一段讀來(lái)讓人覺(jué)得傷感，對(duì)費(fèi)曼先生有興趣的小伙伴可以讀一讀?？梢缘脑捜プx一下原版，翻譯可能為了契合書名和內(nèi)容，翻譯的過(guò)程中內(nèi)容會(huì)偏地方的幽默如“I’m thinking ”，翻譯老師翻成“我得想個(gè)轍”，看的時(shí)候想個(gè)半天?？梢缘脑捊ㄗh看原版。

看完最大的感受是，人不能缺少好奇心。