把多寶送去托班已經(jīng)有半個月了，從一開始的哭哭啼啼，情緒抑郁，到現(xiàn)在會說我們還要去上學（雖然被老師接過去時還是會嚎幾聲，但已經(jīng)能夠融入集體生活），是我們繼離乳后的又一次共同成長。
有幸在多寶上托班之前看到了粲然老師的《騎鯨之旅2》，里面有一部分講述了她和米尼怎樣度過入園的分離焦慮。而多寶整個入園過程也與她所描述的基本一致。我就按照她分享的經(jīng)驗，一步步和多寶和外婆，一起度過初入園的分離焦慮。感恩善知識，讓我們沒怎么走彎路。
最開始有一點建議，就是分離焦慮不僅多寶有，我也有，外婆也有，家里的每個成員都有。所以當時我跟外婆說，我們自己先處理好自己的情緒，提前心理建設，再送多寶去托班，外婆覺得有道理，就和多寶商量過后，一起定了一個日期。托班是多寶自己選的，平時也經(jīng)常去玩，所以他很期待上學。日子到了，那天早晨。他激動得不吃飯，說要去學校吃，自己背著書包，催著我們趕緊送他去上學。
為了跟老師有比較多的交流，能夠參與多寶上學的體驗，怕外婆分離焦慮還沒過度好，我選擇自己接送多寶。送他去上學時，他激動的不行，第一天的表現(xiàn)就跟我們在家里說的一樣，自己吃飯，和老師小朋友一起玩，一起睡覺。老師的反饋很不錯。等放學我去接他時，感覺他有點抑郁，傻傻的，我都站在他面前了，還跟著音樂在跳舞，舌頭一直伸出來或是抵著下排牙齒。接回家的路上。他不愛說話，到家后也好像有心事。就是臨睡前，突然哇一聲大哭“我不要去上學！”孩子，你的情緒終于發(fā)泄出來了。
我說，我們現(xiàn)在在家，不去上學呀！他哭哭啼啼斷斷續(xù)續(xù)。洗完澡躺在床上，他又哭著說“我不去上學！”我就平靜地和他一起復述今天在學校的時光，講到他釣魚時，他笑了。其實，和孩子一起復述，幫助整合頭腦，也是一種情緒的發(fā)泄，不要回避，不要害怕那些不愉快。就像我們有時候難過傷心時，找個人傾訴遇到的困難，說完也就一下子輕松了不少。
等多寶再次說，我不去上學時，我就和他說“對不起”。他總是一下子愣了，然后平靜一會。因為粲然老師說，每個初入園的孩子心里都有恨，他們恨大人為什么把他推向獨立，他們不解大人送他們?nèi)W校后，都在做什么？而這個問題，在第二周的時候，智慧的外婆解決了。
就這樣哭哭啼啼地上了一個星期，一整個星期，多寶瘦了，他突然不愛說話了?？偸切氖轮刂亍Ｒ驗橛薇康膵寢屩恢浪睦镉泻?，只懂和他說對不起，卻不懂得跟他解釋他去上學后，大家都去干嘛！他愛的外婆去干嘛了，因為原本外婆都可以和我在一起，為什么現(xiàn)在不行！還是由媽媽接送，不是外婆。
周六早上，外婆哭著說她想到多寶上學都瘦了，而且沒有以前開朗了，她心疼！她不想讓她去上了！我有點生氣地說，這是必經(jīng)的過程，總是要把他推出去的，如果就此放棄，他之前哭的，受的苦都白費了！我們要做的、就是不焦慮，給他力量！在不焦慮方面我自認為自己做的還是比較好。不管接送還是在家，我都表現(xiàn)出比較輕松的狀態(tài)，雖然還是會有不舍和擔憂。
周末兩天，多寶玩得很開心。但還是會突然嘟囔他不去上學。其實在第一周，我就跟他說了，上學就必須是他自己一個，媽媽會努力，爭取有一天去學校給小朋友講繪本，一起做游戲。但他不想接受，他想和外婆在一起。第二周，就全部由外婆接送了。這一周，他不再壓抑自己的情緒，一路上就是放聲大哭，到了學校，我發(fā)現(xiàn)他會自主地撲向cc老師，雖然他嘴里說著他不要上學，他接受這個事實，他找到了在學校里他可以依靠的人。而外婆說，多寶不再心事重重。一路放聲大哭她好受多了！每次老師發(fā)來的視頻，多寶都有點哭的樣子，老師說就是碎碎念，但還是表現(xiàn)很好。智慧的外婆，就在這一周告知多寶，每個人都有自己的事情要做。她騙多寶她也去工作了。媽媽上班，外婆也要工作，多寶每天放學都要買零食，外婆得去賺錢呀。就這樣，多寶接受了這一事實。
在第二周的周四，他沒有哭，接受了必須去上學的事實。但周五起床卻咳嗽嚴重，我讓他停課了，他很開心。但我很擔心，身體康復后，又一夜回到解放前。
周日晚上帶他去參加了學校舉辦的萬圣節(jié)，整晚他都很高興！我借此和他說，因為你有上學，所以媽媽外婆可以陪著你去參加學校的表演，你繼續(xù)去上學，下次我們還可以去參加表演！多寶聽進去了！而且我也實現(xiàn)了自己之前和他約定的，跟他一起在學校做游戲。所以，這次萬圣節(jié)活動真是及時雨！
今天早晨，我病倒了，發(fā)燒39度，躺在床上。多寶說，我陪媽媽去醫(yī)院。他企圖不去上學。我說，媽媽等會也要去上班了，你先去上學。外婆也說要去工作。他就接受了這個事情，說好，去上學。一路上沒有哭，就是被老師抱過去時哭了一下，看老師發(fā)來的早操視頻，他不太高興。但接下來的視頻里，他都能夠融入集體，和小朋友一起互動。
下午放學，他很激動地和我說，媽媽，我放學回來啦！情緒穩(wěn)定，原來那個活潑的孩子又回來了，也沒有再提出我不去上學。晚上看老師發(fā)的視頻，他說，這個是劭劭。我問，劭劭是你的好朋友嗎？他肯定地說，是！很欣慰，他已經(jīng)能夠自己找到自己的友情，這是社交的一大里程碑。
其實，說這么多，無非就是幾個點：1.大人先處理好自己的情緒；2.信任學校，信任老師；3.解開孩子的心結(jié)，讓他明白他去上學后，其他人在做什么；4.不要輕易暴力地去糾正他的一些習慣，比如多寶出現(xiàn)吐舌頭的動作，我認為這是他在緩解緊張情緒的小動作，只要度過焦慮期，自然就會自行消失。事實證明慢慢地他就沒有了這一動作。5.入園前，跟老師溝通，告知孩子的一些喜好習慣和飲食禁忌，有便于老師了解孩子，更好地照顧孩子。6.孩子的頭腦里，會有一個自己想象中的幼兒園，不要因為認為孩子不會說謊，就把所說的話都作為“呈堂證供”。多寶身上也是發(fā)生了有趣的事情。有天我發(fā)現(xiàn)他鼻子上有個小結(jié)痂。我說多寶你鼻子怎么了，他說不出來，“我說你和小朋友打架了嗎？他肯定地說是，我說誰先動手？多寶先動手。誰打贏？多寶打贏！cc老師還批評了多寶。”我事后問cc老師，老師說根本沒這回事。哈哈哈，我們都覺得有趣極了！原來在多寶想象中的幼兒園，是個有點英雄主義的幼兒園，他敢作敢當敢于承認錯誤！
最后引用胡雪老師在《善解童貞1》里的一段話：“當孩子每天上午被送到幼兒園，下午被家人接回家，這個過程周而復始地進行一段時間之后，孩子終于明白：即使離開了家來到幼兒園，爸爸媽媽依然愛著自己，每天還可以回到家里，可以見到爸爸媽媽或者熟悉的照顧者；另一方面，孩子在幼兒園如果能夠得到很好的物質(zhì)照顧和精神關懷，會讓孩子感覺外面的世界是接納自己的，安全的。此時，孩子相信即使離開熟悉的家，在沒有熟悉的照顧者照顧自己時，這個世界也是安全的。第三級安全感是孩子對遠離熟悉的家和家人的環(huán)境產(chǎn)生的信任感，這種信任感給予了孩子極大的內(nèi)心力量?！?/u>
就這樣，我們一起順利地度過了離乳、入園，以后，還有分房，遠行，上大學，結(jié)婚，生死。母愛，真的是一場得體的退出。愿我們在每一次地分離中，逐漸變得勇敢！
希望這篇文章對即將送孩子入園的家長，有所幫助。
