? ? ? ? ? 第一天
? ? ? 早晨四點就起來趕飛機，下午五點到西昌，腦子雖然昏昏沉沉，但是精神上我有點興奮。畢竟這是我第一次出省來講課。前前后后備課好幾天，周一試講，本來還挺自信，但是當時評課時卜主任不滿意，指出我好多問題，但是我對此又有自己的想法，我迷茫了，不知道課到底怎么上。后面周三又硬著頭皮上了兩遍，效果自己也不是很滿意，晚上我又坐在電腦上研究課文和策略，我又有了新想法，我忽然間就明白了主任說的簡約的課堂，整個環(huán)節(jié)清清爽爽，既落實基本字詞，也在鍛煉學生能力。
? ? 不由自主想起了參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。
? ? 我不知道我到了哪種境界，我只知道我能感受到自己一層一層地突破。我想，這樣一次次去鉆研，一次次去突破自己，總能達到更高的境界。
? ? ? 第二天就要和大涼山的孩子們見面了，希望我能給他們帶來一縷清風。
? ? ? ? 第二天
? ? ? 第二天正式和大涼山的孩子們見面了，事先有想過他們會條件比較差，但是當真正見到孩子還是忍不住潸然淚下，破舊的衣服上斑斑點點，凌亂的頭發(fā)好像好久沒梳過，黑黝黝的臉龐上一雙眼睛里是閃光的，他們用不那么標準的普通話和我問好（基本上都彝族，說彝語）。他們是那么善良和純真，他們坐在樓道里玩石子，用從褲子上拆下來的松緊帶連在一起跳皮筋，沒有跑道，沒有草坪，但是他們在自己的世界里仍然快樂的玩耍著。
? ? ? 也許同情是成人見過了世界的繁華后對這些孩子的悲憫，而孩子還不能體會，所以他們依然快樂。我希望他們一直這樣簡單快樂，但我又擔心他們終究會見到這個世界的其他面，我不知道那時候他們還會一直這樣快樂嗎？
? ? ? 我不知道我能做什么，我只能盡心去上好課，我努力訓練他們合作技能，我希望他們以后步入社會，也能友好地和別人相處，懂得幫助他人，傾聽他人，有禮貌。我也想上好教材內(nèi)容，哪怕他們很多不識字，我上課起來特別吃力，我也想哪怕教一點點，那也是一點點的收獲。
公益第三天
? ? ? ? 此次行程第一天是上課，第二天是講座。同行的任老師能力特別強，當她看到這群支教老師們并非科班出身，他們有愛心，但缺少方法。當天晚上熬夜重新設計講座內(nèi)容，給支教老師上了一節(jié)大型合作學習課，我和同行付老師在這個過程中幫助她訓練支教老師合作技能，回答支教老師提出的問題。這對我來說也是挑戰(zhàn)，因為所有問題都是隨機產(chǎn)生的，我沒有任何準備，我只能說幸好我是踏踏實實實踐合作學習，研究合作學習，所以老師們的問題也曾是我遇到過的，才不至于回答不上來。
? ? ? 支教老師的熱情特別高漲，午飯后我們又繼續(xù)和一群支教老師中合作學習的先行者一起交流探討，下午支教老師集體備課，大家又一起研討。
? ? ? 整個活動雖然辛苦，但是特別有價值，我覺得自己有為他們貢獻力量，為大涼山的孩子做出一份努力，我也默默地為自己驕傲。
