做減法比做加法還重要

去繁就簡(jiǎn)，思路更清楚，漸入佳境所獲頗豐。

世間沒(méi)有絕對(duì)的圓滿(mǎn)，課堂亦是如此，因?yàn)檎n有所“缺”所以我們一直在路上。

減去旁逸斜出的“課堂秀”，追求教學(xué)之真，課堂之真，學(xué)生所學(xué)之真。

減去追求完美的“功利心”，遵循教學(xué)之道，循序漸進(jìn)，探尋真教真學(xué)。

減去虛偽造作的“表演派”，堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真，腳踏實(shí)地，成就課堂精彩。

“大成若缺，‘好缺’才是教學(xué)意義的圓滿(mǎn)?！?/p>

“高品質(zhì)學(xué)校追求卓越，但不追求完美?！?/p>

“所謂大成若缺，有缺憾才能有進(jìn)步”

“形似圓滿(mǎn)的課沒(méi)有一堂不是從教師立場(chǎng)出發(fā)的，既是師為的，也是為師的，最終還是教師自以為圓的”。

“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，要著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就不會(huì)斤斤計(jì)較于眼前的圓缺，并能以許多次暫時(shí)之形缺成就久遠(yuǎn)之實(shí)圓?！?/p>

這些句子適合寫(xiě)成紙條貼在書(shū)桌前，時(shí)時(shí)讀之，時(shí)時(shí)警醒。

在思考如何真教的同時(shí)，也在思考如何做一名真正的老師。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，每一位教育者都應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以此不斷打破自我，重組生發(fā)。以自身的言行和課堂去引領(lǐng)和影響孩子們的成長(zhǎng)，以“真”為基本核心，呈輻射狀散開(kāi)，面向全體孩子，懂得課堂的取舍，才能逐漸明朗起來(lái)，遇見(jiàn)更好的自己，更好的課堂，成就更好的學(xué)生。