A
面對(duì)旗鼓相當(dāng)?shù)暮⒆?/b>
這里指的是年齡、品性和娃都差不多的孩子，一般兩人關(guān)系是好朋友，矛盾只是玩耍過(guò)程當(dāng)中的小插曲。
娃：媽媽?zhuān)搶我的玩具！
我：怎么了？來(lái)媽媽抱抱安慰一下......剛才怎么回事？（蹲下用肢體或語(yǔ)言先穩(wěn)定孩子情緒，檢查有沒(méi)有受傷）
娃：小A剛才……然后……（專(zhuān)注聽(tīng)娃講述事情過(guò)程，讓娃在講述過(guò)程中情緒得到宣泄）
我：哦是這樣， 他搶了你的東西是吧……（將事情重點(diǎn)簡(jiǎn)單復(fù)述，讓孩子知道媽媽認(rèn)真聽(tīng)了，理解了）
娃平靜下來(lái)點(diǎn)頭：是！
帶娃來(lái)到小A面前，兩個(gè)孩子面對(duì)面。
我對(duì)小A：小A，你剛才拿了大大的玩具是嗎？你也很想玩是吧，可這是大大的，你想要的話要先得到大大同意。
小A不出聲。
情況一
我對(duì)娃：大大，如果小A先問(wèn)你的話，你會(huì)同意嗎？
娃點(diǎn)頭：同意。
我對(duì)小A：小A，你看，如果你先問(wèn)的話大大會(huì)同意哦。
鼓勵(lì)小A開(kāi)口：大大，我可以玩你的玩具嗎？
娃點(diǎn)頭：可以！
我高聲鼓掌：哇哦，小A很有禮貌哦，對(duì)，你們兩個(gè)都是有禮貌的好孩子！那現(xiàn)在可以一起去玩了嗎？
兩個(gè)孩子都露出開(kāi)心的笑容，一起追著繼續(xù)去玩了！
（給兩個(gè)孩子貼上好的標(biāo)簽，如果看到第二次有禮貌的問(wèn)話，立刻繼續(xù)精準(zhǔn)肯定，鞏固效果。）
情況二
我對(duì)娃：大大，如果小A先問(wèn)你的話，你會(huì)同意嗎？
娃搖頭：不同意！
我：為什么不同意呢？
娃：他剛才……
我：你是怕他拿去了不還給你是嗎？
娃點(diǎn)頭：是！
我對(duì)小A：小A，大大把玩具借給你，你會(huì)拿去不還嗎？
小A搖頭：不會(huì)！
我對(duì)娃：你看，小A說(shuō)他會(huì)還給你的，他很想玩你的玩具，可以借給他玩一下嗎？
娃點(diǎn)頭：可以！
我對(duì)小A：小A，玩具是大大的，她同意借給你，玩一下就要還給我們哦！（如果娃很擔(dān)心，就商量約定一個(gè)具體時(shí)間，到時(shí)間提醒歸還）
小A點(diǎn)頭，兩個(gè)孩子玩去了……
當(dāng)玩具歸還時(shí)給與精準(zhǔn)肯定，肯定禮貌，肯定分享，也讓事情有個(gè)完結(jié)，讓兩個(gè)孩子看到東西借了要（會(huì)）還的，不損害安全感。
情況三
娃依然不愿意分享。
跟孩子們一起商量，提議交換或限時(shí)輪流玩。
情況四
娃不愿意分享，不同意其他方案。
充分尊重其意愿，幫其把玩具收起來(lái)建議回家玩，跟孩子們玩身體互動(dòng)類(lèi)游戲，因?yàn)檫@是能讓孩子快速興奮起來(lái)的更高效的游戲，孩子們很快就會(huì)把玩具拋到腦后。
B
面對(duì)比娃小，3歲以?xún)?nèi)的孩子。
C
面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的大孩子、熊孩子。
且看下回分解。
總結(jié)：
1、因物品而引起的矛盾，依據(jù)物權(quán)，東西是誰(shuí)的由誰(shuí)做主，孩子依靠自己的力量要不回自己的東西，向大人求助時(shí)，首先要幫助孩子拿回物品，跟對(duì)方明確主權(quán)，然后再談分配。
2、孩子不愿意分享時(shí)，尊重孩子的意愿，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子考慮別的解決方案，是大家能夠接受的。
3、當(dāng)孩子的自我意識(shí)萌芽，幫助其建立正確的物權(quán)意識(shí)，充分體驗(yàn)到自己的東西自己做主，尊重其選擇，孩子才會(huì)有安全感，進(jìn)而逐漸發(fā)展出分享的品質(zhì)。
