轉(zhuǎn)眼間，荳荳已步入小學(xué)學(xué)堂。除開(kāi)特殊節(jié)假日，每周上學(xué)五天，每天在學(xué)校的時(shí)間大概6小時(shí)，上午3小時(shí)，下午3小時(shí)。也就是說(shuō)，一周168小時(shí)時(shí)間，有30小時(shí)在學(xué)校呆，除去睡覺(jué)約60小時(shí)，與我相處有足足近80個(gè)小時(shí)。這些時(shí)間多半在家里，或是在路上，亦或是帶她外出游玩。這樣一算，才發(fā)現(xiàn)，孩子雖為學(xué)生，但實(shí)際上，與父母相處的時(shí)間才是最多的。孩子的成長(zhǎng)，固然離不開(kāi)學(xué)校，但那么多寶貴時(shí)間，我不想白白浪費(fèi)，于是，慢慢摸索，以便孩子在快樂(lè)玩耍中成長(zhǎng)。

一、關(guān)于寫(xiě)作

陪伴寫(xiě)作業(yè)兩個(gè)月后，荳荳已經(jīng)形成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。每天放學(xué)回家，自己來(lái)到書(shū)桌旁，打開(kāi)臺(tái)燈，便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。不用督導(dǎo)，寫(xiě)完后交我簽字。眾多作業(yè)中，唯有一種作業(yè)，她不能獨(dú)立完成。這就是語(yǔ)文老師布置的寫(xiě)一句話，要么類(lèi)似于日記，要么是語(yǔ)文書(shū)上的看圖說(shuō)話。這可真為難小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，他們連很多字都不會(huì)寫(xiě)，更不知道怎么把語(yǔ)言記錄下來(lái)。我想了很久，決定幫忙寫(xiě)作業(yè)。一筆一畫(huà)寫(xiě)在草稿本上：

今天，我掉牙了，這是我第一次掉牙，沒(méi)有想象中那么可怕。2013年11月9日

早上，我和媽媽去買(mǎi)菜，在路邊，撿了許多金黃色的銀杏葉，真漂亮！2013年11月10日

…………

荳荳拿上小字本，一個(gè)字一個(gè)字的抄寫(xiě)，不用拼音代替，短短的二三十個(gè)字，她讓我重新寫(xiě)了不下十個(gè)字，因?yàn)槲沂謱?xiě)得太小，她看不清究竟怎么寫(xiě)的，于是，我又在空白處，把字放大寫(xiě)。

大概過(guò)了兩天，中午放學(xué)，荳荳滿臉陽(yáng)光，高興的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炖蠋煴頁(yè)P(yáng)我了，說(shuō)我寫(xiě)得最好，還在班上讀呢?！蔽颐靼琢?，多半她的一句話作業(yè)，被老師作為范文閱讀。她又說(shuō)：“老師讀‘今天，我掉牙了……’全部同學(xué)都看著我笑，我也不好意思，一起笑，老師說(shuō)‘笑什么，你們沒(méi)掉牙嗎？’然后大家就沒(méi)再笑我了?！鼻W荳一路跳，一邊模仿老師的表情，好不得意。

當(dāng)天又有寫(xiě)話，書(shū)上的一幅畫(huà)，要求用畫(huà)下面的詞組，寫(xiě)話，一共有六個(gè)詞組，分別是：一朵白云、一只小狗、幾朵野花、一條小河、一條木船、兩只鴨子，實(shí)在用不完，可以選，但至少得用三個(gè)以上詞組。我看后，決定全部用上，于是在草稿本上寫(xiě)道：

藍(lán)天上飄過(guò)一朵白云，草地上盛開(kāi)幾朵野花，一只小狗追逐著蝴蝶，一條蜿蜒的小河從草地上流過(guò)，河邊停泊一只木船，兩只鴨子在河里悠閑地游泳。

由于上次的一句話得到老師贊美，還有個(gè)大大的“優(yōu)+”，這次，她更認(rèn)真的抄寫(xiě)句子。我趁熱打鐵對(duì)她說(shuō)：“這里很多詞，你不認(rèn)識(shí)，你得馬上認(rèn)識(shí)并記住，否則，如果老師讓你自己讀，說(shuō)你寫(xiě)的肯定會(huì)讀啊，你怎么辦？”荳荳抄完，要我教她讀，再解釋詞語(yǔ)意思。于是，當(dāng)天晚上，她就記住了“蜿蜒”、“悠閑地”、“追逐”等詞語(yǔ)。為了加深印象，我們倆便在客廳表演起來(lái)。她也會(huì)根據(jù)表演內(nèi)容造句，如“媽媽悠閑地坐在沙發(fā)上看書(shū)”“我走在蜿蜒的小路上”，看來(lái)，她不但記住了詞語(yǔ)，還深刻理解了詞意。

我這么做，不單純?yōu)榱怂龖?yīng)付老師，以及將來(lái)應(yīng)付作文題目。而是想培養(yǎng)她的寫(xiě)作興趣。喜歡寫(xiě)作的人，注定有幸福人生。若是她將來(lái)遇到坎坷，寫(xiě)作會(huì)讓她發(fā)泄情緒，熨燙內(nèi)心；若是她將來(lái)幸福，寫(xiě)作會(huì)讓她生活錦上添花。寫(xiě)作是一件美好的事情，從小喜歡，一輩子也不會(huì)丟棄。

二、關(guān)于讀故事

我買(mǎi)了很多故事書(shū)，比如《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《魯濱遜漂流記》、《皮皮魯》系列等等，這些故事很長(zhǎng)，有別于她小時(shí)候看的短小童話故事，不是一天兩天能讀完的，故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。每天讀點(diǎn)，總?cè)滩蛔∠胫篮竺嬖趺椿厥?。之所以她那么主?dòng)做作業(yè)，有個(gè)重要原因是，做完作業(yè)時(shí)間充裕可以聽(tīng)故事，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，還有什么比聽(tīng)故事更有趣呢？

每天晚上的必修課：她安靜的坐在我旁邊，我聲色并茂朗讀故事，并不時(shí)根據(jù)角色不同，換著腔調(diào)讀對(duì)話，這對(duì)她來(lái)說(shuō)太有意思了，每當(dāng)我變腔調(diào)，她都會(huì)咯咯咯笑。聽(tīng)了一遍后，我就讓她給家人說(shuō)故事，目的是訓(xùn)練她的理解能力和表達(dá)能力，開(kāi)始，她不會(huì)說(shuō)，我就說(shuō)：“那媽媽說(shuō)，說(shuō)漏了你補(bǔ)充?！本瓦@樣，我們每天讀故事，講故事，直到睡覺(jué)。雖然，這占去我大把時(shí)間，但還有什么事情比陪伴孩子更重要呢？

到后來(lái)，她還是不會(huì)把聽(tīng)到的故事，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，為這事，她也很煩惱，我再次趁熱打鐵，對(duì)她說(shuō)：“肯定是很多詞語(yǔ)意思，荳荳不懂得，所以沒(méi)聽(tīng)懂，對(duì)吧？”她使勁點(diǎn)頭。我又說(shuō)：“媽媽有個(gè)好辦法，從今天起，媽媽讀故事，讀到你聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)，或者是很美的詞，你把它寫(xiě)下來(lái)，增加印象，媽媽也好給你解釋意思?！彼劬σ涣粒骸昂冒『冒?！”因此，她聽(tīng)故事也增加了難度，再不是帶個(gè)耳朵來(lái)聽(tīng)那么簡(jiǎn)單，而是帶上本子和筆，遇到好的詞匯，她就認(rèn)真的，照著一筆一畫(huà)寫(xiě)在小字本上。這個(gè)小字本，白天放在客廳茶幾上，全家人來(lái)來(lái)回回也不忘瞄一眼本子上的詞語(yǔ)。說(shuō)話的時(shí)候，有意加上詞語(yǔ)造句說(shuō)話。比如，本子上有“九牛二虎之力”、“異口同聲”、“己所不欲勿施于人”等詞語(yǔ)。我搬完裝滿水的木桶，對(duì)她說(shuō)：“媽媽費(fèi)了九牛二虎之力，才把木桶搬到廁所?！鄙蠈W(xué)出門(mén)，我對(duì)她說(shuō)：“要不，今天我們異口同聲地說(shuō)外婆再見(jiàn)好不好”。她知道我怕癢，故意撓我胳肢窩，我也撓她，對(duì)她說(shuō)：“你想不想被媽媽撓？”她說(shuō)不想，我說(shuō)：“己所不欲勿施于人”。說(shuō)到她本子詞語(yǔ)的時(shí)候，故意加重語(yǔ)氣，慢慢說(shuō)。我想，經(jīng)常這樣，她很快會(huì)學(xué)會(huì)很多詞語(yǔ)，并能運(yùn)用。

三、關(guān)于生活習(xí)慣

話說(shuō)，沒(méi)有好的生活習(xí)慣，必定沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果只抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，而忽略了生活習(xí)慣，就是不知終始、本末倒置。因此，我要求荳荳注意生活細(xì)節(jié)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。早上起床，疊被子、自己穿衣服鞋襪；晚上做完作業(yè)刨鉛筆，收拾書(shū)包文具盒紅領(lǐng)巾；中午飯后，洗前一天換下的臟衣服（內(nèi)褲襪子等小件衣物）……

剛開(kāi)始，肯定是抵觸的，但我有尚方寶劍，她不得不從。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，尚方寶劍形同虛設(shè)，根本派不上用場(chǎng)。每天早早起床，把被子疊得整整齊齊，相比我三下五除二疊的被子，常常感到汗顏，荳荳的被子可是方方正正的豆腐塊。

中午放學(xué)回家，她便去搜羅臟衣物，搬個(gè)小凳子坐著，認(rèn)真洗。這天中午，她大聲叫媽媽?zhuān)遗苓^(guò)去，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)m子還會(huì)唱歌呢，你聽(tīng)?！敝灰?jiàn)她把襪子裝滿水，捏緊襪子口，這么一搓，襪子發(fā)出嘶嘶聲響，她高興的說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，襪子在唱歌。”我說(shuō)：“對(duì)啊，這就是勞動(dòng)的樂(lè)章?！鼻W荳說(shuō)：“不對(duì)，這是洗衣服的音樂(lè)?！惫芩裁锤?，總之，孩子在快樂(lè)的勞動(dòng)。不一會(huì)兒，她又跑到廚房，要聽(tīng)切菜的音樂(lè)。孩子就是孩子，哪怕是一雙襪子，也不能指望她一鼓作氣順利完成。我正在切蒜末，她便隨著刀起刀落的咚咚聲，扭著屁股跳起舞來(lái)。

老師的絕招：沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，罰寫(xiě)字一篇，由于荳荳良好的生活習(xí)慣，至今沒(méi)有被罰過(guò)寫(xiě)小字。盡管每天聽(tīng)故事，也寫(xiě)了不少字，但同樣的寫(xiě)字，一個(gè)是被罰，一個(gè)是快樂(lè)學(xué)習(xí)，效果肯定也不一樣。

四、關(guān)于尚方寶劍

上面說(shuō)到的尚方寶劍，實(shí)際是一根竹條。外出游玩的時(shí)候，看見(jiàn)一根干凈筆直，有小指頭粗的干竹條，我便撿起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)竹條，是給荳荳準(zhǔn)備的，媽媽會(huì)告訴你，什么時(shí)候用?！鼻W荳瞪大眼睛“啊”了一聲。

回家后，我把尚方寶劍放在門(mén)框上方。第一次用尚方寶劍是因?yàn)榀B被子，她不疊，說(shuō)一大堆理由，學(xué)不會(huì)，遲到了云云。我說(shuō)：“是不是讓竹條來(lái)幫你疊？”佯裝走向門(mén)框，她一看，一把抱住我腿，哀求道：“我學(xué)我學(xué)，媽媽?zhuān)視?huì)疊?！本瓦@樣，神圣的尚方寶劍第一次發(fā)揮力量。

第二次是因?yàn)樗瘧杏X(jué)，叫不起來(lái)，起床后手忙腳亂差點(diǎn)遲到。中午回家，我指著尚方寶劍對(duì)她說(shuō)：“媽媽叫你起床聲音不太大，所以你聽(tīng)不見(jiàn)，從明天起，媽媽只叫一聲，如果你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就讓竹條來(lái)叫你。”她瞪大眼睛，又“啊”了一聲。果然，第二天起至今，大約有兩個(gè)月時(shí)間，她都沒(méi)有再賴床過(guò)一次。

真正的打孩子，只有一次。平時(shí)經(jīng)常告訴她要尊重人，那天不知道說(shuō)什么，我忘記了，只記得她把手往耳朵一塞：“你不要說(shuō)了，我不聽(tīng)我不聽(tīng)?！蔽夷闷鹕蟹綄殑?，拉出她手掌就是一竹條。當(dāng)然，她肯定是哇啦哇啦的大哭大叫。那天是周末，我沒(méi)有理會(huì)她，待哭過(guò)后，我抱起她問(wèn)：“你知道媽媽為什么用竹條提醒你？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“因?yàn)槲覒B(tài)度不好?！卑?，她居然如此準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，居然用了“態(tài)度”一詞。我說(shuō)：“對(duì)了，知道錯(cuò)誤還改正不？”她說(shuō)：“要改正，不改正的話，媽媽要打人?！笨磥?lái)她什么都懂。我說(shuō)：“媽媽不是打你，是提醒你，嘴巴提醒你總是忘記，竹條提醒你才記得，對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在記得了，以后不這么了吧？”汗，我什么時(shí)候?qū)W到如此強(qiáng)詞奪理。

使用尚方寶劍原則：

1、絕對(duì)不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題使用。若是用在學(xué)習(xí)上，只能讓她厭學(xué)。再說(shuō)，每個(gè)人的智慧有差異，思維打開(kāi)時(shí)間有先后，不能強(qiáng)迫孩子一定要學(xué)好，非今天學(xué)好不可。

2、用在生活習(xí)慣、挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威的時(shí)候。這關(guān)乎將來(lái)是否做一個(gè)好人。將來(lái)職業(yè)可以千差萬(wàn)別，做生意也好，做官也罷，做農(nóng)夫也好，這些都是職業(yè)，而不管什么職業(yè)，做人是根，人都做不好，其他一切皆為浮云。

3、使用時(shí)不可意氣用事。絕對(duì)要深思熟慮，權(quán)衡利弊，不可濫用家長(zhǎng)職權(quán)欺壓弱小的孩子，人在氣頭上最容易失控，所以，用尚方寶劍也不能生氣，心平氣和的起著提醒作用。

4、使用后記得修護(hù)心靈。抱抱她，讓她感覺(jué)到媽媽的愛(ài)。抱的同時(shí)強(qiáng)化教育目的，讓她內(nèi)心真正明白。

5、叛逆期后勿用。也許兩三年后的某一天，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“荳荳，你長(zhǎng)大了，什么事情都懂了，媽媽也不再用竹條提醒你?！?/p>

五、關(guān)于讀書(shū)

除了學(xué)校課本外，讀經(jīng)典書(shū)籍是必不可少的，關(guān)于孩子讀經(jīng)，我曾經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)?，F(xiàn)在每天早上起床后，飯前，讀一會(huì)兒書(shū)。目前讀《論語(yǔ)》和《大學(xué)》。晚上讀完故事再讀《唐詩(shī)》和《詩(shī)經(jīng)》。

孩子記憶力超強(qiáng)，只要不斷朗讀，加深印象，不管多晦澀繞口的古文，她都會(huì)獨(dú)自朗誦甚至背誦。走路上學(xué)，順便背誦。我常常很感恩孩子，有她，才能促使自己重新學(xué)習(xí)。帶孩子背誦，首先自己要會(huì)背，總不能走路手里還捏一本書(shū)吧。也許很多人會(huì)為荳荳感到難受，是不是壓力太大了。其實(shí)不然，當(dāng)會(huì)背一段古文，當(dāng)媽媽給她在記功薄里記一筆的時(shí)候，她別提多么高興。就好比，考試是痛苦的，備考是辛苦的，但考試后的喜悅是沒(méi)有考試的人無(wú)法體會(huì)的，一樣道理。

荳荳很怕媽媽記她不好的，因此，我只設(shè)有記功薄，沒(méi)有記過(guò)薄?？v然偶爾做錯(cuò)了，我也佯裝要記錄，她死死抓住我手不放，不讓記，我趁機(jī)說(shuō)：“那你下次還這樣嗎？”她說(shuō)不。我說(shuō)：“那好，說(shuō)到做到。媽媽這次也不記?！边@個(gè)方法很好，既沒(méi)有傷害她自尊心，又讓她知道改正錯(cuò)誤。當(dāng)改正錯(cuò)誤后，我馬上記錄在記功薄寫(xiě)到“荳荳懂得了什么什么?！彼豢?，還是記功呢，很開(kāi)心。

六、關(guān)于飲食

荳荳很乖，是一個(gè)非常有自制力的孩子。在飲食上，基本上不用操心。她很懂得愛(ài)惜身體，該吃的吃，不該吃的，即便有人在旁邊誘惑，她也不吃。

上周末，她和同學(xué)一起郊游，走累了，大家買(mǎi)水喝，荳荳進(jìn)商店，拿一瓶純凈水，同學(xué)要喝有顏色的飲料。荳荳對(duì)同學(xué)說(shuō)：“不要喝，那里面有色素，不健康?！蓖瑢W(xué)聽(tīng)了，也學(xué)著她，喝純凈水，同學(xué)媽媽直表?yè)P(yáng)：“董一然是個(gè)乖寶貝！”

平時(shí)吃飯，從不挑食，即便是她最不喜歡的胡蘿卜，聽(tīng)媽媽說(shuō)可以補(bǔ)充維生素A，她也嘗試著吃，邊吃邊問(wèn)：“胡蘿卜是老大嗎？”我愣半天，沒(méi)懂什么意思，她又說(shuō)：“胡蘿卜是維生素里面的老大嗎？”弄得全家哈哈大笑。

一次睡覺(jué)，腿抽筋，我對(duì)她說(shuō)：“你的骨頭在鬧意見(jiàn)了，明天要吃些牛奶蝦皮哦！”第二天，紫菜蝦皮湯，她邊吃蝦皮，邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)业墓穷^一定好開(kāi)心！”

寶貝，媽媽愛(ài)你！

2013年11月20日星期三晴