“所學(xué)非所用”這個詞想必大家都耳熟能詳，不知道大家都有沒有這樣的經(jīng)歷，我覺得這個詞對我來說感觸比較深刻，而且因?yàn)檫@種現(xiàn)象走了不少的人生彎路。

就拿我個人舉例:以前在學(xué)校里學(xué)的很多門課程的知識像幾何、物理、化學(xué)等等的學(xué)科因?yàn)殚L時間沒有使用和實(shí)踐導(dǎo)致現(xiàn)在幾乎和沒學(xué)過一樣。學(xué)了好幾年的英語課畢業(yè)后卻分配進(jìn)了日企公司。明明學(xué)的是無線電專業(yè)，到最后卻做了廚師。聽起來有點(diǎn)像個笑話，可是確實(shí)是這樣的，而且在我身邊也存在這種現(xiàn)象。

我覺得造成這種結(jié)果的原因主要有兩種:

①個人的原因:個人的人生目標(biāo)不明確，就像《高效能人士的七個習(xí)慣》這本書提到的以終為始，以人生目標(biāo)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分析自己擅長什么，想要什么才會不被周圍的事物所左右，朝著自己的終極目標(biāo)不斷前行。

②教育的機(jī)制:中國的教育要求數(shù)理化各科面面俱到，哪一學(xué)科學(xué)的不好都有可能對人生前途造成致命的影響，不管你是不是對這個學(xué)科感興趣。 而西方的教育更注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上允許學(xué)生有較大的選擇的自由。例如學(xué)生對物理化學(xué)不感興趣，可以選修自己擅長的或感興趣課程，同樣能達(dá)到畢業(yè)要求，同樣能進(jìn)入到頂尖大學(xué)，這樣更容易發(fā)揮每個人的興趣和特長。學(xué)自己喜歡學(xué)的才更有可能將學(xué)習(xí)的知識真正和工作生活結(jié)合在一起。