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01
“放養(yǎng)教育”正在毀了孩子
今天在后臺(tái)，收到了一位家長(zhǎng)的留言：
我的女兒今年上五年級(jí)，她一直很羨慕那些能歌善舞、外向活潑的孩子。
她曾經(jīng)也是有這個(gè)機(jī)會(huì)的，在她4歲的時(shí)候，我送她去過(guò)舞蹈班。
可她受不了壓腿時(shí)的疼痛和學(xué)技巧日復(fù)一日的單調(diào)，央求我別再送她去跳舞了。
我心疼自己的女兒，就同意了，從此她再也沒(méi)去過(guò)舞蹈班。
現(xiàn)在，她后悔了，也曾開(kāi)玩笑抱怨過(guò)我：“媽媽?zhuān)?dāng)年如果再堅(jiān)持一下，也許我會(huì)多才多藝，您當(dāng)年如果再?lài)?yán)厲一些，也許我會(huì)......”
看完這個(gè)故事，我個(gè)人倒是覺(jué)得，最后悔的不是女兒，而是這位媽媽。
一個(gè)4歲的孩子面對(duì)困難選擇退縮，再正常不過(guò)。
如果這時(shí)候，媽媽能引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，說(shuō)不定就能堅(jiān)持下來(lái)。
近些年，很多中國(guó)父母開(kāi)始效仿國(guó)外的“放養(yǎng)教育”。
每天歲月靜好，處處“尊重”孩子。
可是，這樣做的結(jié)果是什么呢？
孩子一無(wú)所長(zhǎng)，家長(zhǎng)后悔不已。
蔡康永先生說(shuō)過(guò)一段話，我非常認(rèn)同：
“5歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)‘我不會(huì)游泳耶’；
18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)‘我不會(huì)英語(yǔ)耶’。
現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。
不要等到孩子錯(cuò)失某個(gè)機(jī)遇后再過(guò)來(lái)質(zhì)問(wèn)你：“為什么當(dāng)初沒(méi)有逼我一把！”
沒(méi)有一定的規(guī)則指引制約，“放養(yǎng)”只是一種盲目的“放任”，最終無(wú)法養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子。
把放任不管當(dāng)做靜待花開(kāi)，是教育中最大的謊言。
真正的放養(yǎng)教育，放的是孩子的思維，養(yǎng)的是孩子的習(xí)慣。
只有這樣，受益的才能是孩子。
02
教育路上，永遠(yuǎn)不要指望孩子“自覺(jué)”
孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自覺(jué)性。
旁人是無(wú)法真正建立起他的自覺(jué)，好孩子都是管的，熊孩子都是慣出來(lái)的。
在教育路上，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)別單純指望孩子能夠“自覺(jué)”。
劉歡在歌壇上的地位毋庸置疑，在音樂(lè)領(lǐng)域絕對(duì)是“殿堂級(jí)”人物，但談到對(duì)女兒的教育，他卻有些無(wú)可奈何。
劉歡和太太，在教育孩子的過(guò)程中一直崇尚“快樂(lè)教育”“放養(yǎng)教育”，尊重孩子的任何想法，不強(qiáng)迫孩子做她不想做的事。
但是在一次采訪的過(guò)程中，劉歡卻表示現(xiàn)在“后悔了”。
劉歡的女兒其實(shí)是個(gè)很有音樂(lè)天賦的人，小時(shí)候也很喜歡擺弄一些樂(lè)器，彈彈琴，但是卻不愿意去練琴。
當(dāng)時(shí)劉歡夫婦覺(jué)得孩子不愿意練，那也不強(qiáng)求，現(xiàn)在看到身邊其他人都多才多藝的，不免有些后悔：
“從小沒(méi)有迫使她學(xué)音樂(lè)，我覺(jué)得有點(diǎn)后悔。
其實(shí)你迫使她練一練，她可能就很好。
有這方面天賦的孩子，還是可以推一把?！?
但是世界上從來(lái)沒(méi)有“如果”這回事，孩子的成長(zhǎng)也不能重來(lái)一次。
懶惰是人的本性，孩子也不例外。
家長(zhǎng)一定要明白：
指望孩子自覺(jué)，是最無(wú)力的教育；
指望孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是最難實(shí)現(xiàn)的愿望。
如果總是“我回家問(wèn)問(wèn)孩子喜歡不，上不上、學(xué)不學(xué)都‘尊重’孩子的意見(jiàn)”。
那孩子要是不喜歡，是不是什么都不用學(xué)了？那才是真正地害了孩子。
以前的我，也曾以為孩子就要放養(yǎng)，這樣她才能擁有更多自由的空間做自己想做的事情。
但是，后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，要教育出一個(gè)優(yōu)秀且自覺(jué)性高的孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
孩子在養(yǎng)成自律自覺(jué)的前期，靠得就是父母監(jiān)督。
只有父母投入大量時(shí)間和精力去教育、約束孩子，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
03
優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)父母的奮力托舉
董卿，一直以?xún)?yōu)雅的談吐和面容，被網(wǎng)友大贊“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”。
隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》的熱播，董卿早已成為了“國(guó)民女神”。
如今她的身份，也從早期的主持人，走到了如今的電視制作人。
關(guān)于董卿，不少網(wǎng)友都很好奇：到底怎樣才能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的女孩？
其實(shí)她童年受到的教育，不同于現(xiàn)在許多人信奉的“放養(yǎng)教育”。
在董卿小時(shí)候，她的父母對(duì)她是十分嚴(yán)厲的。
剛開(kāi)始識(shí)字，就被督促著每天抄詩(shī)詞成語(yǔ)并背誦。
所以才有念了四年小學(xué)，就因優(yōu)異的成績(jī)，破格考進(jìn)初中。
上了中學(xué)，父親的要求更高了，不僅列出書(shū)單，明確要求她必須讀完多少部名著，還得摘錄精彩語(yǔ)句，這些功課，她父親是會(huì)天天檢查的。
訪談中，董卿也坦言，她年輕的時(shí)候很不喜歡父親的嚴(yán)厲，難過(guò)得想哭，但現(xiàn)在她卻十分感激。
莫言說(shuō)，孩子的優(yōu)秀，都浸透著父母的汗水。
人生就是一路降妖除魔修成正果的過(guò)程，而父母就是孩子的活菩薩，能幫著他們逢山開(kāi)路，遇水搭橋，成就一番事業(yè)。
是的，從來(lái)沒(méi)有什么橫空出世，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。
當(dāng)你羨慕別人家孩子作文寫(xiě)得好時(shí)，卻不知道背后的父母早在孩子幾歲就開(kāi)始親子共讀，流利的語(yǔ)言表達(dá)是幾百本童書(shū)滋潤(rùn)的結(jié)果 ；
當(dāng)你羨慕別人家孩子學(xué)習(xí)不用操心時(shí)，卻不知道背后的父母為了培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣下了多少工夫；
當(dāng)你羨慕別人家孩子琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，卻不知道背后的父母多少次風(fēng)雨無(wú)阻地接送，多少個(gè)晚上在忍住脾氣，耐心地陪練......
教育，也需要父母的用心和努力。
我們常說(shuō)要給孩子充足的愛(ài)，所以許多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子千依百順，要星星不給月亮?？蓪?shí)際上，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)，是沒(méi)有好處的。
你不逼孩子一把，他只會(huì)越來(lái)越放縱自己。
雖然父母的嚴(yán)厲可能讓孩子很不喜歡，但當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，卻會(huì)感謝這份嚴(yán)厲，督促他們成為更好的人。
04
最好的教育，是嚴(yán)寬并濟(jì)
父母應(yīng)該給予孩子自由，但這個(gè)自由不是無(wú)限制、無(wú)規(guī)則、無(wú)節(jié)制的，更不是縱容和無(wú)作為。
教育學(xué)者丁琳講過(guò)這樣一個(gè)故事：
她家里來(lái)了一位美國(guó)客人，一位三年級(jí)的小姑娘。
像所有的小孩子一樣，小姑娘對(duì)糖果沒(méi)有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。
她問(wèn)媽媽?zhuān)欠窨梢浴?/p>
媽媽很明確地說(shuō)，不可以。
小姑娘只好平靜地接受。
很多人都喜歡講國(guó)外的教育多么自由、多么先進(jìn)、多么地尊重孩子的意愿，卻忽略了一點(diǎn)：
在自由的前面，還有一條清晰可見(jiàn)的邊界，標(biāo)明了有些事可以做，有些事堅(jiān)決不能做。
一定的釋放和寬容沒(méi)有錯(cuò)，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限堅(jiān)決不能跨越。
教育孩子，有原則的控制，是比無(wú)原則的放手，難得多的事情。
在這背后，父母在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的指引、長(zhǎng)期營(yíng)造的價(jià)值觀環(huán)境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗(yàn)父母的功力。
當(dāng)你看到別人家孩子，足夠優(yōu)秀的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記，別人家的父母也付出了足夠多的努力。
盲目的放養(yǎng)教育，對(duì)于不愿意保持自己的學(xué)習(xí)力，不愿意精進(jìn)自己的教育方式的父母來(lái)說(shuō)，最輕松。
但想要養(yǎng)出一個(gè)三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對(duì)孩子投入大量的時(shí)間、精力和高質(zhì)量的陪伴的。
真正的放養(yǎng)教育，放的是孩子的思維，養(yǎng)的是孩子的習(xí)慣。
當(dāng)孩子出現(xiàn)迷失行為，如不想學(xué)習(xí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、離家出走、交友不慎、自傷自殘等等，孩子出現(xiàn)了逃避的行為時(shí)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)推一把學(xué)生，一起走出人生至暗時(shí)刻，迎來(lái)曙光。
