在教育的崗位上呆了17年，我發(fā)現(xiàn)我還有很多不成熟的地方。教育的魅力就是隨時(shí)讓自己在反思中成長(zhǎng)。在另外的生命里感受生命的美好。
我花了好大的勁才發(fā)現(xiàn)自己很難理解不同于自己的生命。比如我無(wú)法理解離異家庭的孩子成長(zhǎng)的滋味。因?yàn)槲业耐晔窃诤椭C家庭中長(zhǎng)成的，父母相親相愛(ài)。我甚至很少看見我父母吵架，那都是屈指可數(shù)的。我至今記得有一天晚上，我母親唱著歌，我爸爸在旁邊滑稽地伴舞，然后全家捧腹大笑的場(chǎng)景。
長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的父母也歷經(jīng)了種種考驗(yàn)。但是他們總是把微笑傳遞給我們。他們做任何事都是相互幫襯。
最難忘的就是08年父親積累成疾得了重病，全家陷入悲傷，我母親堅(jiān)定地對(duì)我父親說(shuō)，放心，我一定把你照顧得好好的！果真，父親奇跡般的戰(zhàn)勝了病魔，母親卻暴瘦了一圈，至今沒(méi)能再胖起來(lái)。
父母?jìng)鬟f給我們的就是遇到事情打起十二分的精神去應(yīng)對(duì)。
我也很難理解一個(gè)懶惰的家庭。有學(xué)生說(shuō)自己的父母能睡到十一二點(diǎn)。我打記事開始我的母親就是四五點(diǎn)鐘就起床做家務(wù)了。早上睡到6點(diǎn)就是他們認(rèn)為比較遲的了。
所以，我沒(méi)有懶睡的習(xí)慣，大半受到母親的影響。
我還不能理解一個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生竟然連字詞都懶待抄。
真的，很多東西我花了很長(zhǎng)時(shí)間也無(wú)法理解。
就好像芊芊無(wú)法理解，為什么有的人家沒(méi)有書讀，用她的話講：“我在家里想看什么書就有什么書?！?/p>
她也無(wú)法理解一個(gè)不閱讀的孩子能有什么樂(lè)趣，因?yàn)樗?jīng)常一個(gè)人看著書咯咯地笑個(gè)不停。
但我不是芊芊，我是一名老師，我應(yīng)該關(guān)注到生命的差異性。
于是我想，一個(gè)從小生活在父母的炸藥包的孩子，他得有多怕？他是怎樣對(duì)父母一點(diǎn)一點(diǎn)地失望，繼而對(duì)周圍都不信任的呢？人家的孩子一放學(xué)就歡天喜地地回家，這樣的孩子卻背著書包遲遲地不愿回到那個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，他得徘徊過(guò)多少次呢？
他寧愿到同學(xué)家去，他寧愿去網(wǎng)吧，他甚至偷拿爺爺奶奶的錢去住賓館，但他就是不愿回去。
再后來(lái)他的問(wèn)題是回爸爸家還是回媽媽家呢？
哦，天！
我的腦海里出現(xiàn)了那個(gè)小女孩的臉龐，她哭著告訴我說(shuō)，四歲，她媽媽就跟爸爸離婚了，多少年過(guò)去了，媽媽一次也沒(méi)能回來(lái)看她。雖然她告訴我，爸爸跟后媽對(duì)她很好。但是對(duì)母親的思念卻綿綿無(wú)絕期。
一個(gè)學(xué)生的作業(yè)又一次沒(méi)做，他母親打來(lái)電話：早上，我又罵過(guò)他了。他讓給我別再逼他。他可能真的不是學(xué)習(xí)的材料。
也許吧，我突然想起若干年前，我的一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)，對(duì)于你們成績(jī)好的同學(xué)默寫英語(yǔ)單詞估計(jì)不是事，但是對(duì)于我真的很難。當(dāng)時(shí)不以為意，如今想來(lái)，的確有理。
每個(gè)孩子的背后都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，所有的生命成長(zhǎng)背后都是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的軌跡。我們不能只看到他現(xiàn)在的不合情理，而更要看到更多的不容易。
教育不需要矯情，而要更實(shí)際地去面對(duì)。
我所教的每一屆的學(xué)生，總讓我受教育。
生命是多樣性的。那個(gè)不喜歡寫作業(yè)的吳同學(xué)跑著進(jìn)辦公室，老師我想給你捶捶背；那個(gè)經(jīng)常嬉皮笑臉的男生，一下課就過(guò)來(lái)幫我拎包。
等到他們上體育課，我隨意地去小跑幾圈，不知不覺(jué)身邊涌了一大批“調(diào)皮鬼”，老師我們陪你跑……
你能說(shuō)，你對(duì)這樣的生命不在意？
我知道我的眼光還要緊緊盯著蜷縮在角落里的那些孩子，跟我相同或不相同的孩子。
很多次，在公開課后，很多老師問(wèn)我為什么你就能跟孩子溝通得這么好。
我也答不上來(lái)，或許我的心里一直住著一個(gè)孩子，所以我懂孩子的心。
晚上，我很認(rèn)真地對(duì)芊芊說(shuō)，多奇怪的一個(gè)生命啊，竟然長(zhǎng)得這么好，還會(huì)說(shuō)話，還會(huì)笑……
芊芊立馬說(shuō)，感到奇怪的應(yīng)該是我好不好啊，這么一個(gè)大生命是怎么從很小很小長(zhǎng)成的？
喏，這就是生命與生命的碰撞。
