人的能力是有差異的，這種差異會(huì)導(dǎo)致人們對環(huán)境的適應(yīng)問題。每個(gè)孩子都有長處和短處，遇到他擅長或者感興趣的事情，他會(huì)接受力非常強(qiáng)，很快學(xué)會(huì)，反之亦然。

當(dāng)遇到一些他不喜歡或者不擅長的知識，他會(huì)接受起來相對慢，而這個(gè)過程讓他感受不到成就感，在情緒上就會(huì)產(chǎn)生抵觸，如果這個(gè)時(shí)候，知識沒有進(jìn)行及時(shí)的重復(fù)，孩子會(huì)本能躲避，無法掌握知識。久而久之，偏科現(xiàn)象就會(huì)越來越明顯。那么孩子厭學(xué)怎么辦？家長該怎么去解決孩子的厭學(xué)呢？

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能力不夠時(shí)，家長就會(huì)通過批評和懲罰的方式逼迫孩子學(xué)習(xí)，而這個(gè)教育方式更加重了孩子厭學(xué)。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子特別不愿意做某一件事情時(shí)，首先要考慮的就是能力發(fā)展不平衡的原因.

首先，應(yīng)該正確認(rèn)識孩子厭學(xué)。孩子的厭學(xué)心理產(chǎn)生，必須依靠家庭和孩子本身共同努力，互相配合來糾正。尤其是來自家庭的影響。家長應(yīng)該從自身調(diào)整教育行為，改善家庭教育質(zhì)量和環(huán)境，因材施教，來提高教育效果。其次，要知道孩子厭學(xué)的原因。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子成績下降，很著急提升孩子的成績，就會(huì)“雞血”式給孩子增加很多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，報(bào)輔導(dǎo)班，買試卷，增加課外作業(yè)，這種集中式方法會(huì)給孩子造成很大的壓力，且填鴨式補(bǔ)習(xí)方法也不能讓孩子吸收，給孩子造成厭煩甚至恐懼心理。

當(dāng)了解了厭學(xué)心理，就要對癥下藥，及時(shí)糾正。

1對孩子學(xué)習(xí)要關(guān)心，期望值要合理

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況，家長首先要自省，從家庭教育環(huán)境入手，再傾聽孩子內(nèi)心的想法，和孩子交流式調(diào)整學(xué)習(xí)方式。千萬不要用簡單粗暴的方式，批評孩子。家長的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素，既不要盲目樂觀，也不要低估放棄。幫助孩子自信不自滿，自尊不自負(fù)的健康心理狀態(tài)。

2幫助孩子樹立信心

信心是前進(jìn)的源泉，進(jìn)取是成功的根本。厭學(xué)的孩子有個(gè)顯著的特征就是喪失信心，否定自己。這個(gè)時(shí)候家長就不要給孩子設(shè)置太高的要求，首先要尊重他，幫助孩子調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步，讓孩子看到希望，增強(qiáng)信心。

3營造寬松的家庭環(huán)境

家長應(yīng)當(dāng)每天留出固定的時(shí)間段陪伴孩子學(xué)習(xí)，制定和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)間表，共同學(xué)習(xí)期間以平等的身份一起學(xué)習(xí)知識，不要以家長的身份壓制孩子，而是用“同學(xué)”的身份，探討交流。這樣可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，并能改善對這一項(xiàng)學(xué)科的厭煩情緒。

求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑，而追求快樂是人的天性。若在很苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，必然產(chǎn)生厭煩心理。厭學(xué)不是與生俱來，一定是有原因的，沒有人會(huì)平白無故討厭一件事，孩子當(dāng)然也是如此，家長不要武斷否認(rèn)孩子，而是更多的去思考，去反省，幫助孩子從根上找原因。

筆者從事教育咨詢12年，認(rèn)識了很多在解決厭學(xué)、家庭教育方面問題很厲害的老師，他們也經(jīng)常做一些公益性的咨詢。有需要免費(fèi)咨詢的家長，可以點(diǎn)擊我的頭像，私信發(fā)送“免費(fèi)咨詢”，我會(huì)把口碑好的老師的聯(lián)系方式給大家！