01
如今已是太平盛世，孩子生活更富裕了，不僅正餐豐富多樣零食和營(yíng)養(yǎng)品也能從全世界海淘；衣服各式各樣，還有奢侈品兒童版；玩具是我們小時(shí)候無(wú)法想象的多、無(wú)法想象的好，毛絨玩具、益智玩具、手工材料、游戲和動(dòng)畫(huà)片手辦、甚至迷你版兒童汽車(chē)摩托車(chē)……
不僅物質(zhì)生活，孩子知識(shí)也更充實(shí)了，4歲說(shuō)英文、6歲學(xué)編程，名師教學(xué)、一對(duì)一輔導(dǎo)，涉及天文地理、海外游學(xué)等等。
然而，恰恰是這樣優(yōu)渥的生活，孩子反而顯得更脆弱了，新聞?lì)l頻爆出孩子墜樓、離家出走、遭受霸凌等事件。
02
是什么讓衣食無(wú)憂的孩子內(nèi)心脆弱？
是壓力太大嗎？
（圖源網(wǎng)絡(luò)截圖）
“起跑線”似乎成了大多中國(guó)父母的魔咒，即便不想逼迫孩子，也得忍痛給孩子創(chuàng)造“好的學(xué)習(xí)條件”，不得不早早把孩子送去各種早教開(kāi)發(fā)班、興趣愛(ài)好班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班……
就連走在街上掛著的橫幅，都寫(xiě)著“不要讓孩子輸在起跑線上?！?/p>
殊不知如果沒(méi)有情緒教育、情感教育的支撐，學(xué)習(xí)無(wú)異于孩子的刑具。
是勝負(fù)心太強(qiáng)嗎？
”最近在學(xué)習(xí)考試考得怎么樣呀？有沒(méi)有進(jìn)步呢？“
”今天在學(xué)校學(xué)習(xí)到新知識(shí)了嗎？“
”聽(tīng)說(shuō)我們鄰居家的小麗考了第一名呢，你啥時(shí)候也讓媽媽驕傲一下呀？”
家長(zhǎng)的問(wèn)話在成人來(lái)看就是聊天，可是孩子的感受或許是“對(duì)錯(cuò)”、“好壞”、“媽媽的期待”……
是孩子的承受能力太弱了嗎？
一遇到未成年人逆反或者輕生的消息，總有些人站出來(lái)說(shuō)，“多大點(diǎn)事值得付出生命的代價(jià)”、“孩子的抗挫能力太差了，應(yīng)該多教育”、“比情商更重要的逆商（挫折商）培訓(xùn)了解一下？”……
現(xiàn)在的小孩確實(shí)都是爸爸媽媽呵護(hù)著長(zhǎng)大的，甚至還有爺爺奶奶的寵愛(ài)加持。不打不罵是基礎(chǔ)，不許批評(píng)不許職責(zé)也常見(jiàn)，即使是犯錯(cuò)誤也是常常被“包容”。這樣的孩子確實(shí)“自尊心”強(qiáng)，經(jīng)不住當(dāng)眾被責(zé)的尷尬，往往會(huì)消極反抗。
然而，這就是原因嗎？
或許，也不只是如此吧。
這樣大的社會(huì)問(wèn)題我們或許一時(shí)無(wú)法找到背后的真正原因，但這并不妨礙家長(zhǎng)們?nèi)ヌ綄ひ环N解決方法。
03
家長(zhǎng)要怎么應(yīng)對(duì)“孩子脆弱”的問(wèn)題？
作家方方在《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》中說(shuō)過(guò)，社會(huì)的問(wèn)題落在每個(gè)人身上都是巨大的問(wèn)題，時(shí)代中一顆灰塵落在每個(gè)人身上都是一座山。為了預(yù)防孩子極端行為，為了防止任何一個(gè)孩子重復(fù)這樣的路，我們又應(yīng)該怎么做？
美育，就能幫助到每個(gè)家、每個(gè)娃。
教育家蔡元培：美育是最重要，最基礎(chǔ)的人生觀教育。
美育，就是審美教育，通過(guò)更高級(jí)的方式讓孩子獲得成長(zhǎng)的美好，讓孩子心靈更健康、內(nèi)心更快樂(lè)、未來(lái)成就更大。
美育到底有多重要？
國(guó)家主席習(xí)近平提出：做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)年親一代身心都健康成長(zhǎng)。
教育部部長(zhǎng)陳寶生也聲明：美育將從”軟任務(wù)“變成“硬指標(biāo)”。
除此之外，多個(gè)地區(qū)也紛紛響應(yīng)國(guó)家政策，開(kāi)始進(jìn)行美育教育，例如華南理工大學(xué)已開(kāi)啟“大學(xué)美育”這個(gè)課程，山東已初步建立起美育實(shí)施體系……
作為一個(gè)家庭，一位普通的家長(zhǎng)要如何給孩子美育？
其實(shí)很簡(jiǎn)單。
第一、別把藝術(shù)當(dāng)成單純的技能學(xué)習(xí)，更高級(jí)的藝術(shù)是審美。
孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴、學(xué)聲樂(lè)、學(xué)表演、學(xué)手工，學(xué)什么都是好的。只是重點(diǎn)不在考級(jí)、不在作品、不在傳統(tǒng)意義上的“成就和天賦”。
真正的藝術(shù)是審美層面的精神力量，它賦予人們高尚的品德以及堅(jiān)不可摧的信念，在遇到重大苦難時(shí)，不但不會(huì)摧毀他們，反而會(huì)激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，比如說(shuō)貝多芬在失聰后創(chuàng)作的《第九交響曲》被認(rèn)為是貝多芬在交響樂(lè)領(lǐng)域中的最高成就，甚至更有人聲明，悲傷是藝術(shù)的來(lái)源。
第二、別把知識(shí)當(dāng)一切，家庭不是第二教室。
學(xué)語(yǔ)言、學(xué)寫(xiě)作、學(xué)數(shù)學(xué)思維、學(xué)計(jì)算機(jī)編程，都是好的。只是，學(xué)這些應(yīng)該以學(xué)校為主，根據(jù)孩子的興趣少量增加提高和補(bǔ)充，而不是要逼迫孩子必須掌握知識(shí)、背誦知識(shí)。
就像著名音樂(lè)家朗朗，曾經(jīng)有小朋友問(wèn)他是怎么做到一天練習(xí)彈七八個(gè)小時(shí)的鋼琴的，自己彈一兩個(gè)小時(shí)就快“瘋”掉了。朗朗回答說(shuō)是因?yàn)閷?duì)鋼琴的熱愛(ài)，只要有興趣就一定會(huì)堅(jiān)持下去。朗朗在年少學(xué)琴時(shí)，每天5：45起床，保證每天都有7個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，并且不覺(jué)得累。正是由于對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，才有了今天非凡的成就。這就是美育的力量，孩子愿意主動(dòng)汲取知識(shí)，孩子擁有解決問(wèn)題的能力。
第三，不要錯(cuò)過(guò)孩子4~9歲的關(guān)鍵期。
家長(zhǎng)們尤其不能忽視美育工作，尤其是以6歲為中心的孩子，在孩子4~9歲性格形成的關(guān)鍵期就要進(jìn)行美育，越早開(kāi)始越有利。孩子在小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，在高中如果努努力還是可以學(xué)得會(huì)；即使退休了，再練字也能練習(xí)出一手好書(shū)法，比如原生態(tài)藝術(shù)家邵炳鳳女士60歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，其畫(huà)作被法國(guó)原生畫(huà)廊收購(gòu)高達(dá)255幅。
知識(shí)和技能可以后補(bǔ)，但是性格人格，一旦錯(cuò)過(guò)了4~9歲這個(gè)時(shí)期，不論好壞都形成了，不會(huì)等待家長(zhǎng)是否準(zhǔn)備好。
中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玟瑾就有說(shuō)過(guò)，0~12歲時(shí)性格形成的關(guān)鍵期，孩子變化大可塑性強(qiáng)，其中最核心的年齡就是6歲。所以家長(zhǎng)們，抓緊行動(dòng)起來(lái)吧！
“是什么讓衣食無(wú)憂的孩子內(nèi)心脆弱？”，大家都了解了吧。
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