這個(gè)龜字好難用五筆打呀。差點(diǎn)就用王八來代替了。想想算了，王八有點(diǎn)罵人的味道。
今天在FB圈里有人發(fā)了一個(gè)視頻，也不知道是哪個(gè)國家舉行了一個(gè)龜兔賽跑公開賽。居然是電視直播的，參加的有不少。觀眾也不少，還有裁判。非常正規(guī)。
圖片里是截取的一幕：烏龜都到終點(diǎn)了，我們的兔八哥還在路上看風(fēng)景，主人急得跳腳，各種引誘，呼喚，卻絲毫沒有反應(yīng)。用專業(yè)術(shù)語來講，烏龜以絕對優(yōu)勢取得了比賽的勝利。
整個(gè)過程跟我們讀的文本故事一模一樣。烏龜一直在不緊不慢的，目不斜視的走著。兔子走幾步，玩會兒。左顧右盼的。
我突然想到了我們的人生。
你是喜歡按步就班的，按照設(shè)定的目標(biāo)，不緊不慢的走著，直到生命的盡頭呢？還是喜歡像兔子一樣，走一走，停一停，甚至睡一個(gè)懶覺？
這個(gè)目標(biāo)甚至是父母給你選的，讓你當(dāng)老師，你就考師范院校了，或者參加教師資格考試了，然后就當(dāng)老師了，結(jié)婚生子，日出夜歸。日復(fù)一日，年復(fù)一年？
當(dāng)然，有的朋友說：烏龜也看了風(fēng)景，只是你不知道而已，它走得慢，邊看邊走，而且很毅力的走著。
可有的朋友說，我就喜歡猛跑一陣，然后停下來，仔細(xì)的看看周圍的風(fēng)景。烏龜是看了兩邊的風(fēng)景，但是都是看一眼就走了，沒有好好的欣賞。
最近幾年高鐵多了起來，綠皮車在東部沿海和北上廣等一二線城市已經(jīng)人沒有乘坐。出公差也按高鐵來安排時(shí)間了，本來可以在目的地住一晚的，現(xiàn)在不讓住了。于是很多人開始懷念綠皮車的經(jīng)歷：跟旁邊的人聊聊天，看看兩邊的風(fēng)景，甚至打打牌，坐臥鋪的美美地睡上一覺，就到目的地了。可是也有人反對：你在車上聊天的時(shí)候，我都已經(jīng)在目的地玩了好幾個(gè)地方了或者事情都辦完在返回的路上了。
以上種種都沒有什么不對。只是角度不同，認(rèn)識不同。
以前我讀龜兔賽跑的童話，老師告訴我們的是做事情堅(jiān)持，不能三心二意。這是完全正確的。
但是如果我們換一個(gè)角度去看，兔子也沒有什么不對。我就喜歡這樣嘛。當(dāng)然我們要看這個(gè)事情發(fā)生的背景。比賽嘛，兔子肯定是錯(cuò)了。你不能拿比賽當(dāng)玩呀。如果不是比賽，何嘗不可以這樣呢。
這里又要扯到教育的問題了。假如有學(xué)生提出跟老師說的中心思想不一樣的時(shí)候，我們的老師，特別是以前的老師肯定會說你是錯(cuò)的，不能學(xué)兔子?，F(xiàn)在可能會好一些，還是有一些年輕的老師會寬容學(xué)生的求異思維。
我們再假如一下：如果不是規(guī)定路線，只是規(guī)定終點(diǎn)。同樣來龜兔賽跑。結(jié)果會一樣嗎？有可能會，也有可能不會。
我們的求學(xué)生涯中經(jīng)常會碰到這樣的同學(xué)：他或者她，學(xué)得非常輕松。天天玩，足球，籃球樣樣少不了他們的身影，只知道他就沒有怎么正經(jīng)做題海過。而大部分同學(xué)卻要天天機(jī)械的做著一本又一本的練習(xí)。結(jié)果呢，成績還那些玩的人好。
但是這里就有一個(gè)尺度問題了，這些聰明的孩子，上課肯定是認(rèn)真聽講的，基本的練習(xí)肯定也是做的。但是他或她會觸類旁通，舉一反三?；蛘哒怯捎谒麄冊谖覀冄劾锏臅局R上面，花的時(shí)間少了，但是他們在其他方面得到了更多“書本知識”之外的知識，幫助了他們消化“書本知識”。
沒有尺度的孩子也很多：覺得自己聰明，上課吊兒郎當(dāng)，作業(yè)拖三拉四。所以老師經(jīng)常跟家長說：你這孩子是聰明的，但是就是太懶，沒有把心思花在學(xué)習(xí)上。
我們在放到企業(yè)發(fā)展來談一談。
近些年，總有人說很多企業(yè)埋頭于做實(shí)業(yè)，結(jié)果生存不下去了。倒是那些到處投資房地產(chǎn)，或者其他業(yè)務(wù)四面出擊的企業(yè)，卻風(fēng)光無限。
反對的人就說了，人家華為也就做幾樣產(chǎn)品呀，不是也風(fēng)光無限嗎？
所以我們還是要說要因人而異，量力而為。埋頭做實(shí)業(yè)的，有沒有真的做好實(shí)業(yè)。四面出擊，過快發(fā)展的企業(yè)，現(xiàn)在也倒閉了一堆。
最后會有聰明的人會說：我們有的時(shí)候，有些方面要做烏龜，有的時(shí)候，有些方面要做兔子。
我會說：馬后炮，高大全！如果每個(gè)人都會做烏龜，又會做兔子，這世界還會有三六九等嗎？
