上班路上聽(tīng)吳軍博士在得到的專(zhuān)欄《硅谷來(lái)信》（第191封信）中說(shuō)道：
中產(chǎn)階級(jí)完成進(jìn)階的機(jī)會(huì)并不大，這是世界各國(guó)的實(shí)際情況。不過(guò)，中產(chǎn)階級(jí)難以完成這一步的更重要的原因是，他們的思維方式限制了自己和孩子的發(fā)展。總的來(lái)講我不贊同“起跑線(xiàn)”之說(shuō)，但如果有什么起跑線(xiàn)的話(huà)，那就是父母的見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然，很難要求父母都能有見(jiàn)識(shí)，不過(guò)父母不斷學(xué)習(xí)對(duì)孩子有非常大的好處。
“父母的見(jiàn)識(shí)，才是孩子的起跑線(xiàn)?！边@句話(huà)讓我從對(duì)孩子教育的焦慮中解脫出來(lái)。
似乎從幼兒園開(kāi)始，大多數(shù)家長(zhǎng)都尊崇一種觀念，就是不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。于是，家長(zhǎng)們不僅在幼兒園，甚至從胎教開(kāi)始，就要享受最好的教育。他們拼命給孩子報(bào)了各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班，讓孩子從小背負(fù)起自己當(dāng)年沒(méi)有完成的心愿。于是孩子們開(kāi)始痛苦，家長(zhǎng)開(kāi)始焦慮。
可是吳軍博士告訴我們，教育是一輩子的事情，我們不必?fù)?dān)心輸在起跑線(xiàn)上。
吳軍早年求學(xué)于中國(guó)最高學(xué)府清華大學(xué)，后來(lái)在美國(guó)一流名校約翰·霍普金斯大學(xué)深造。大學(xué)教育，使他的人生有了一個(gè)較高的起點(diǎn)。
畢業(yè)后，作為谷歌公司早期員工之一，吳軍參與開(kāi)創(chuàng)了谷歌網(wǎng)絡(luò)搜索反作弊的研究領(lǐng)域、中日韓搜索部門(mén)，并作為主要設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了當(dāng)前谷歌中日韓文搜索算法。
2010-2012年，吳軍加盟騰訊公司，出任負(fù)責(zé)搜索和搜索廣告的副總裁，同時(shí)擔(dān)任國(guó)家重大專(zhuān)項(xiàng)“新一代搜索引擎和瀏覽器”項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人。
2012年，吳軍重回谷歌，負(fù)責(zé)被認(rèn)為是“下一代搜索”的谷歌自動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)。
同年，他作為創(chuàng)始合伙人，創(chuàng)立了豐元風(fēng)險(xiǎn)投資基金，并且投資了90多家硅谷的初創(chuàng)公司。
細(xì)數(shù)吳軍的履歷，不得不被他從一而終的“高度”所折服，而這也直接影響了他在培養(yǎng)下一代上的態(tài)度。
父母的高度，是孩子看得見(jiàn)的榜樣。父母的見(jiàn)識(shí)與格局，直接定義了孩子所站在的起跑線(xiàn)。
你很難想象，家長(zhǎng)在一邊打麻將，孩子能專(zhuān)心地去學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)興趣上，吳軍更愿意由著女兒的興趣，學(xué)習(xí)和從事自己喜歡做的事情。有時(shí)候，讀書(shū)就是為了享受，當(dāng)女兒想讀小說(shuō)了，他就讓女兒去讀一會(huì)兒，讀任何東西都好。
但是，慢慢地，吳軍也會(huì)引導(dǎo)女兒讀深一點(diǎn)的東西，不能每天都只是《哈利波特》。
回想自己的求學(xué)年代，在接受教育和選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，都不得不考慮生計(jì)問(wèn)題，吳軍希望，到了女兒這一代，在受教育中，能更多地考慮如何成為更好的人、更有用的人，把教育看成是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程，而不只是為了未來(lái)的生計(jì)而學(xué)習(xí)。
從女兒進(jìn)入高中階段開(kāi)始，吳軍就和太太一起帶著女兒去走訪(fǎng)了英國(guó)和美國(guó)的很多名牌大學(xué)，想讓女兒自己對(duì)那些學(xué)校產(chǎn)生感覺(jué)。
有趣的是，吳軍認(rèn)為女兒最適合就讀的學(xué)校是哥倫比亞大學(xué)，而女兒憑著自己的感覺(jué)，最終選擇了麻省理工學(xué)院。
之后，吳軍把對(duì)這些名牌大學(xué)的實(shí)地考察和研究寫(xiě)成了《大學(xué)之路》。在這套書(shū)中，有不少插畫(huà)都出自女兒之手。
其實(shí)，早在吳軍的父母一輩，也為他提供了占據(jù)優(yōu)勢(shì)的起跑線(xiàn)。
盡管，他的父親沒(méi)有機(jī)會(huì)上一個(gè)全日制正式的大學(xué)，但他利用在大學(xué)工作之便，去補(bǔ)習(xí)了一門(mén)又一門(mén)大學(xué)課程，做科研也非常努力，得了很多國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)，最后居然能在一個(gè)極重文憑的大學(xué)里被提升為教授級(jí)研究員。
在吳軍的印象中，父母晚上從不參加應(yīng)酬，甚至不看什么電視劇，總是非常有規(guī)律地學(xué)習(xí)。她的母親，即使到了現(xiàn)在的耄耋之年，依然在每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
父母的行為潛移默化地影響了吳軍和他的弟弟，使他們從小便自覺(jué)接受了“讀書(shū)很重要”的觀點(diǎn)，并保持了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
吳軍的弟弟同樣是清華的高材生，后來(lái)又攻讀了斯坦福大學(xué)的博士。
失敗不是成功之母，成功才是。
作為一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)家、一個(gè)身處互聯(lián)網(wǎng)“浪潮”中的“弄潮兒”，吳軍不僅精通本行，還寫(xiě)了《浪潮之巔》、《硅谷之謎》、《文明之光》、《數(shù)學(xué)之美》、《智能時(shí)代》等不少暢銷(xiāo)書(shū)。
李開(kāi)復(fù)曾評(píng)價(jià)吳軍說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)很多的工程師，但具備強(qiáng)大敘事能力的優(yōu)秀工程師，我認(rèn)識(shí)的可以說(shuō)是鳳毛麟角，而吳軍是其中之一?！?/p>
吳軍的存在，突破了人們對(duì)程序員的刻板印象，他的所有創(chuàng)造都有靈且美。而這一切，得益于他的終身學(xué)習(xí)。
在寫(xiě)作《文明之光》時(shí)，吳軍專(zhuān)門(mén)去上了生物法律課；在他開(kāi)始研究公司的時(shí)候，便專(zhuān)業(yè)地研究財(cái)務(wù)報(bào)表。
吳軍的人生，一直處于不斷跨界的狀態(tài)。旅游、攝影、音樂(lè)、羽毛球、歌劇、紅酒，甚至園藝活，都是他的興趣所在。
在得到專(zhuān)欄《硅谷來(lái)信》里，聊起在紐約的一天時(shí)，吳軍從旅行攻略到攝影經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得頭頭是道、如數(shù)家珍。
吳軍并沒(méi)有因工作繁忙而忽略了生活里的詩(shī)和遠(yuǎn)方，也恰恰是那些詩(shī)和遠(yuǎn)方的部分，讓他變得更加豐富而迷人。
但是，在跨界中，吳軍不是因?yàn)樵谝粋€(gè)行業(yè)中不成功而去換一個(gè)，他跨界的基礎(chǔ)是在一個(gè)行業(yè)中已經(jīng)很好地做成了一件事。
“失敗不是成功之母，失敗100次不代表101次就會(huì)成功。成功才是成功之母。”
因此，跨界需要有相應(yīng)的根基，只有把根基打扎實(shí)，再在自己的知識(shí)體系往外一點(diǎn)點(diǎn)延伸，才有可能實(shí)現(xiàn)成功的跨界。
在終身學(xué)習(xí)中，吳軍的途徑不僅有讀書(shū)、上課，他還很重視向身邊的高人學(xué)習(xí)。
吳軍就讀清華時(shí)，他的學(xué)習(xí)對(duì)象是他的老師、同學(xué)；在他求學(xué)美國(guó)和在谷歌工作時(shí)，他早期的同事，以及后來(lái)在開(kāi)會(huì)時(shí)參加活動(dòng)中那些學(xué)術(shù)水平比較高的人，包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，都是他的學(xué)習(xí)對(duì)象。
在與優(yōu)秀人士交流的過(guò)程中，吳軍收獲了他們的見(jiàn)解、思維方式。有時(shí)，他們也會(huì)分享自己做出這些重大貢獻(xiàn)的過(guò)程，這些都促成吳軍進(jìn)化成一個(gè)更卓越的人。
他十分認(rèn)可約翰·紐曼在《大學(xué)的理念》一書(shū)中提到的：“當(dāng)許多聰明、求知欲強(qiáng)、具有同情心而又目光敏銳的年輕人聚到一起時(shí)，即使沒(méi)有人教，他們也能互相學(xué)習(xí)。他們互相交流，了解到新的思想和看法，看到新鮮事物并且學(xué)會(huì)獨(dú)到的行為判斷力?！?/p>
隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，人們競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象不再局限于人類(lèi)。吳軍曾預(yù)言，只有2% 的人能夠完成跨越，其余98%的人都可能陷入或遲或早被人工智能替代的擔(dān)憂(yōu)。
但是，人工智能在對(duì)人類(lèi)帶來(lái)危機(jī)的同時(shí)，不可忽視的一點(diǎn)是，AI其實(shí)也可以成為人類(lèi)的學(xué)習(xí)對(duì)象。當(dāng)你能夠善于利用它時(shí)，它就能做更多的事情。
“你如果一定要跟未來(lái)的工具對(duì)著干，說(shuō)我要跟AI比一比誰(shuí)更強(qiáng)，這個(gè)事兒你就會(huì)撞得頭破血流?！本痛?，吳軍打了個(gè)淺顯易懂的比方，“有了汽車(chē)之后，你應(yīng)該去學(xué)習(xí)如何去當(dāng)司機(jī)，而不是練習(xí)短跑跟汽車(chē)去賽跑?！?/p>
別被“一萬(wàn)小時(shí)定律”騙了。
終身學(xué)習(xí)是件好事，但在學(xué)習(xí)中，不少人難免會(huì)走入誤區(qū)。
有人光學(xué)不練，空有理論知識(shí)，卻只是個(gè)掉書(shū)袋的文人，生活依然一片狼藉。對(duì)此，吳軍說(shuō)：“學(xué)了東西應(yīng)該去用，用了嘗到一點(diǎn)甜頭，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。否則讀了一肚子書(shū)，最后發(fā)現(xiàn)自己的生活沒(méi)什么變化。”這是對(duì)孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎”最佳解釋。
也有人勤于練習(xí)，是“一萬(wàn)小時(shí)定律”的忠實(shí)擁護(hù)者，但不加自我思考，只是停留在傻練的層面上，于是一萬(wàn)小時(shí)下來(lái)，還是在重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單的低層次工作，所謂“學(xué)而不思則罔”。
基于此，吳軍建議，“每做一件事，到差不多1000小時(shí)的時(shí)候，都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，我能不能升華一點(diǎn)東西、在這個(gè)基礎(chǔ)上做得更大一點(diǎn)，對(duì)自己有一個(gè)新的要求。”
如果一味蠻干，則越勤奮，越危險(xiǎn)。
在萊特兄弟造飛機(jī)的年代，很多飛行家試飛的時(shí)候都把自己給摔死了，而萊特兄弟除了做了幾千次翅膀升力的實(shí)驗(yàn)、又做了幾千次操控桿的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)人的時(shí)候，他們又做了很多次無(wú)人飛行的實(shí)驗(yàn)，最后萬(wàn)無(wú)一失了，才自己上去。
所以他們沒(méi)被摔死，而在萊特兄弟之后，又有很多飛行家在造飛機(jī)，上去后就摔死了。
“他們的成功并不是一個(gè)蠻力的成功，他們是一個(gè)巧匠，是巧力的成功?！?吳軍從萊特兄弟造飛機(jī)的思維方式中總結(jié)出了學(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我們工作的壓力越來(lái)越大、要做的事情越來(lái)越多，常常會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情形，這也是許多現(xiàn)代人的通病，于是有人便會(huì)懷疑，是不是自己的效率出了問(wèn)題？
而其實(shí)不然，吳軍說(shuō)：“實(shí)際上的情況是，有些人做的事情比他應(yīng)該做的事情多太多了。所以關(guān)鍵的一點(diǎn)，不在于你做了多少事情，而在于你關(guān)掉了多少事情？就是你能夠做好多少事？這些事情做的時(shí)間長(zhǎng)，就會(huì)有積累?！?/p>
善于分配任務(wù)和時(shí)間，才能做到事半功倍，從而獲得最高的學(xué)習(xí)和工作效率。
身為行業(yè)大神，常有人會(huì)請(qǐng)教吳軍：“能不能抽出一個(gè)小時(shí)聊一聊，或幫個(gè)忙？”但通常的結(jié)果是，吳軍會(huì)回絕他們，并非不給面子，而是他認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，“我的時(shí)間真的只有那么一點(diǎn)，很隨意地問(wèn)我要一個(gè)小時(shí)時(shí)間，實(shí)際上是要走我一部分生命?！?/p>
吳軍對(duì)自我有著清醒的認(rèn)知。他離職谷歌、騰訊的舉動(dòng)，曾令很多人不解，但是他的答案很簡(jiǎn)單：在我的單子上，有比那些重要得多的事情。
這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代，如何在時(shí)代浪潮中立于不敗之地，這取決于你自己！
