教學樓前的向日葵次第開了，每天路過的時候，都被它的明媚吸引，常常忍不住向它投去深情的一瞥。今天來上晚自習的時候，還忍不住在花前駐足，為它拍一張照片。

喜歡明媚，喜歡溫暖，喜歡一切簡單美好的事情。

今晚，上屆畢業(yè)的兩個學生說要來找我，打電話時他們?nèi)艘训綐窍隆?/p>

畢業(yè)一年的他們，和樓下的向日葵一樣，一臉明媚地出現(xiàn)在我面前，手里還提了袋子，說是給師弟師妹們買的糖。他們說要跟我去教室聽課，我問他們想不想與師弟師妹們交流一下，他們說不想交流，主要是來看看老師，再聽聽老師的課。

上課了，他們隨我一起來到教室，把糖給了師弟師妹們，這些高一的孩子忍不住尖叫，激動的心情難以言表，紛紛請求兩個師兄與他們交流。我告訴他們講完課會留出時間來交流。這些孩子有些迫不及待，有些興奮得難以平靜下來。

這是去年考上重點大學的兩個孩子，坐在教室里聽我講課，和以前一樣，甚至比以前更專心地聆聽。畢業(yè)了，并不從此與母校和老師陌路，而是又回到這個夢開始的地方，再做回老師的學生。不知道此時，他們心中是什么樣的感受，是否會感到溫暖與幸福？

下課前十五分鐘，應(yīng)孩子們的強烈要求，留給他們與兩位師兄交流。

一個女生問兩位師兄：“你們高中時代是怎樣學習的？”

兩位師兄都分享了他們的學習經(jīng)驗，滿足了師弟師妹們的期待。讓我感到欣慰的，是小宋同學說的話，他說：“高中除了學習，還要學做人，那時老師就教我們要做一個溫暖的人……”

做一個溫暖的人，原來他們并沒有忘記。想起以前，曾讓他們?nèi)ナ占⒐猓l(fā)現(xiàn)同學身上哪怕一個小小的優(yōu)點，也要寫下來大張旗鼓地表揚，也許那些溫暖的時光已浸潤了他們的青春。

下課后，他們又隨我到辦公室聊天，回憶曾經(jīng)，講一些他們從前瞞著我做的調(diào)皮事，也分享他們的大學生活。聊天很愉快，師生之間，并沒有因久別而生分。

今晚，因兩個孩子的到來，緩緩流淌過去的時光，是溫暖的。當老師的幸福，莫過于這樣，和學生們一起渡過一段又一段明媚、溫暖、簡單而美好的時光，如同凝望一朵向日葵，為它駐足拍照的心情……