2018年9月10日星期一 記錄：

還沒接觸原典前，我有給孩子聽過廖彩杏的書單，將近半年的時間，斷斷續(xù)續(xù)聽了廖書單1-7周差不多20本繪本?？赡苁呛⒆颖旧韺σ魳繁容^感興趣，有些書他會跟著哼唱，但因為自己的教學不得當（經(jīng)常時不時幫他糾正發(fā)音，并希望他按書單的順序聽書），漸漸的，他就失去了興趣，每次我一打開音頻，他就強烈反對，說不想聽，就沒再繼續(xù)。

暑假期間，我開始帶孩子用原典法學習了《典范英語》1A，一天2~3課。我當時運用的方法是先裸聽3遍，再跟讀2遍（第一遍我念一句他跟著念一句，第二遍他自己念），然后再聽一遍，最后做課后練習。學到第13課《At the Park》句子比較長，他很多時候念不來，自信心受挫，就不肯繼續(xù)了。當時，也因為要回老家一段時間，就再次被擱置了。

開學前一周我們回到福州，我又開始用原典法帶他學習英語，這次換了套書——海尼曼分級讀物，當時的想法是通過這套書，讓孩子多積累些詞匯量，然后再進行Black Cat有聲讀物系列的書。但海尼曼這套書故事情節(jié)不強，沒什么趣味性，沒學幾課孩子就失去興趣了。更糟糕的是，我自己的錯誤教學方式（經(jīng)常幫他糾正發(fā)音），孩子失去了對英語的興趣，不管放任何音頻他都很抵觸。當時愁的我都不知道咋辦，逼他堅持學，當心他更抵觸，但總不能每次都這樣半途而廢。

正在這時，孩子干媽打來電話，問我孩子最近英語學的怎么樣。我一股腦把所有的煩惱都倒給她，本想得到她的理解，結果被罵了，她說我的目的性太強，且只會揪住孩子的不足，又極少表揚，孩子自然越學越?jīng)]信心。她還告訴我，教學要無痕。真是一語擊中夢中人，當晚我就找孩子商量，問他是要繼續(xù)《海尼曼》還是換套《牛津樹》，他說隨便。我告訴他這2套書各自的優(yōu)點，堅持讓他自己挑選，并希望他能堅持下去。他最終挑選了《牛津樹》。

這次的《牛津樹》，我還是運用原典學習法。每一本的學習方式不一定一樣，有時候聽之前會跟他一起用中文先過一下書中每幅圖的大致內容，有時候就直接裸聽。但總體還是，先裸聽3遍，再跟讀2遍（我念一句他跟著念一句），然后讓他試著念（念的好即使給與肯定，念錯了或不會念我就直接幫他補上，也不再去糾結他的發(fā)音是否正確，反正音頻聽多了，他會自己糾正過來），接著再聽一遍，至于課后練習全憑他自己的興趣，他想的時候我就陪他一起做，不想的話一課就這樣結束了。就這樣，每天一本新故事，三到四本學過的故事。學過的故事，我們每天直接念一遍過去就算完成。到目前，牛津樹學到第一級第18本。

在學《牛津樹》期間，我試著放Black Cat Earlyreads系列中《The Ugly Duckling》給他聽，由于他詞匯量積累的還很少，我就把這故事當作給他磨耳朵，只告訴他這個是丑小鴨的故事，里面大概講什么內容，陪他看了一遍電子書，然后就不管了。想起來就放一遍給他聽，有時候忘了就好幾天都沒播放。

每周一到五，叫醒他后，我就打開手機，播放之前學過的《牛津樹》故事，他就一邊刷牙洗臉吃飯，一邊聽。至于有沒有聽進去，我不過問。不過有時候，他自己會跟著音頻有一句沒一句的念。昨晚，我把之前學過的《牛津樹》故事及《The Ugly Duckling》一并拷入U盤，今早叫醒他后改用CD機播放。播放到《The Ugly Duckling》時，他給我太大的驚喜，大部分內容居然能跟著音頻一起念出來。要知道，這個故事，他只看了一遍書，聽了十來遍音頻。陪他看書的那會兒，他只會一句“Ugly Duckling, Go Away”。

在孩子的英語學習之路，我要著重感謝3個人：第一位是初中同學靜，她介紹我買廖彩杏書單，幫我開啟了孩子的英語啟蒙之路。第二位是孩子干媽花，在我正準備給孩子報英語輔導班的時候，她拉我進了超速學英語的群，讓我了解了英語自然學習法。在孩子英語學習過程中，還時不時指導我該怎么做更能激發(fā)孩子的興趣。第三位要感謝的是Zoe媽，素昧平生，卻愿意把好方法好資源無私的分享給大家。有疑問，不管是在群里還是私底下找她，都能第一時間給你答復。她讓我了解了原典學習法。剛開始，不敢實施，總覺得孩子一點英語基礎都沒有，就讓他聽故事，他難道不會抵觸嗎？但Zoe媽時不時的在群里分享她孩子的學習情況，讓給我對原典法越來越有信心。暑假期間，我也開始嘗試用原典法陪孩子學英語，沒想到效果如此的驚人。真的太謝謝Zoe媽，你的無私分享，讓我孩子在英語路上少走了很多彎路。