大家好，各位老師好，孫美霞老師好！各位美仁們，各位新進群的老師們，大家晚上好，歡迎大家！

前面我們的主持人郭菲老師給我們介紹了很多，還有孫美霞老師給我們講了非常美麗的故事，他們的音質(zhì)那么得動聽，我在這里深感壓力山大。聽著他們的訴說就是一種享受。我們靜靜地聆聽，我們可以感受到活動帶給我們的力量。也可以感受到他們的心與我們的教育行走是如何緊密地聯(lián)系在一起。我們這個教育行走是一個非常具有凝聚力的活動，那么我今天分享的主題是——教育行走，一個神奇的存在。

首先表達歉意，今天做這個分享，按道理來說要做一些準備的，但事實上沒有時間準備，也許事情可能真得太多了。作為教育行走最強志愿者，今天我們策劃了一個招募令，按照我們以往的習慣，每一年的志愿者，我們都進行招募的，而且是用搶的速度，稍微一不注意可能崗位就沒有了。那么現(xiàn)在哪個老師在線的話把我們的招募令，把它發(fā)一下出來，因為有的人可能還不知道。

有需要填招募令的，大家趕緊填一填，當然也可以晚一點，這里接下來我就具體分享一下我與教育行走之間的故事，當然這是一個大概的，因為我們沒有做具體的準備。那么我想從三個方面來進行講述，第一個方面，那就是“場域，精神的烏托邦”，第二方面是“偶像，學習的方向標”，第三個方面是“承擔，成長的助推器”。

教育行走，它是一個場域。當我們大家從全國各地，四面八方來到一個固定的場域的時候，我們就能夠真切地發(fā)現(xiàn)，我們整個人都變了。記得第一年2018年的時候，我們第四屆教育行走是在寧波舉行，第一天活動之后，我最大的感受就是：我們作為教師，原來還可以這樣活。讓我們深切地感受到，教育行走，帶給我們精神上的力量，它就是一個精神烏托邦。因為我們教師不僅僅可以在教室里上課，在校園里生活，除此之外，我們在外面可以擁有另一種生活。

因為教育行走這個場域，它提供了很多方面，讓我們發(fā)現(xiàn)一個更新的自己，首先，這種氛圍讓我們感受到我們之前或者說平時不曾感受到的東西。第一張圖是我們?nèi)ツ暝谔K州第五屆教育行走的一副圖片，那么大家可以看到，在這樣的場域里面大家都非常融入到活動當中，可以讓我們感受到從來沒有過的激動，或者說從來沒有過的放松。第二幅圖是前年在寧波的第四屆教育行走上張文質(zhì)老師，帶領大家做俯臥撐，當時我也上去了。做完俯臥撐之后，我不知道從哪里來的力量，我突然把話筒搶過來，臨時說了幾句心里話。

當時的力量不知道來自于哪里，總之就是這種場域，這種氛圍給了我一個莫名的來自內(nèi)心的力量。

除了幾百號人的這種場域，這種氛圍給我們精神上的愉悅，此外，那就是我們教育行走發(fā)起人，張文質(zhì)老師和刀哥謝云老師，他們的個人魅力，也給我們形成了一種巨大的場域的力量。無論是張文質(zhì)老師還是刀哥都非常得平易近人，和任何一位老師都能夠親切地相處，讓我們感受到一種來自于內(nèi)心的力量。

當時的我開始沒有想到張文質(zhì)老師會邀請大家一起做俯臥撐，所以當時我就被感動到了，而且做俯臥撐是每一年的特定的動作，前年第四屆在浙江寧波，然后去年在蘇州都進行了這項活動。我兩次都參與了，這就讓我無形中與張文質(zhì)老師在心理上拉近了距離，這也是讓我們產(chǎn)生心靈愉悅的一個重要的條件。

另外因為教育行走我們會認識很多人，比如說在18年教育行走之后，在網(wǎng)絡上，因為我寫了一個18年的年度總結，然后認識了江蘇的王雪霜老師，還有在全國各地的其他地方分老師，比如說遼寧的張曉軍老師，也有我們江西的廖仲敏老師。那么我們這些老師平時沒有相見，但是在網(wǎng)絡上已經(jīng)熟悉了，當我們期盼著相見的時候，一旦真的相見了，在心理上非常的愉悅，有一股不知道來自于哪里的力量。

正因為如此等等，讓我們精神得到了一個放松，可以說教育行走提供的這種場域，他就是一個精神烏托邦。

第二個方面，我要說一下，偶像是我們學習的方向標。在第四屆寧波的教育行走上，其中有一個講座是傅國涌的講座。傅國涌老師給我最大的感受是他的藏書。他搬了很多次家，但是每一次搬家，他的書是最為重要的。每一次裝修，書房也是最為重要的，那么他的書房四面都是書柜，堆滿了書。然后他倡導的是童子教學，招收幾個孩子坐在他的書房里，然后海闊天空地學習，這種讓我非常的向往。

在去年的第五屆蘇州的教育行走上，我們蘇州大學實驗學校的陳國安校長，他的書房更多，如果我沒有記錯的話，它有三大間書房，到處都是書柜，因此給了我非常大的震撼。因此從去年以來，我更加注重買書看書啦，說句很實在的，之前我是很不愿意買書的?？偸桥沦I書浪費錢，正是因為潛移默化地受到了傅國涌老師與陳國安校長的這個影響，因此從去年開始我就下定決心，每一年要買滿2000塊錢的書，對于我個人來說，這已經(jīng)是非常大的改變了。

這是從這個藏書方面傅國涌老師和陳國安校長給了我這個潛移默化的力量。另外從去年開始就每年閱讀30本書，去年已經(jīng)完成了任務，今年的計劃也是30本書，按照計劃的話是可以完成的。買書的話今年也買了很多次，因為已經(jīng)定了目標，我就爭取做到。只有這樣的話，我們才逐漸地獲得更多的知識，才能夠讓自己逐漸的成長起來。

在寫作方面，因為在2018年的教育行走之后，也就是十月份，我們參加了張文質(zhì)老師舉行的張文質(zhì)教育寫作第二期研修班，我們是在線下的，在現(xiàn)場學習的。那么自從參加寫作之后，我們組成了張文質(zhì)寫作團隊，從那個時候開始，我們就每天堅持寫作。按照我原來寫作的習慣，我是不可能堅持下來的，但是，正是因為從2018年參加了張文質(zhì)老師的教育寫作之后就一直堅持下來，一直到現(xiàn)在，我的簡書專題已經(jīng)有90多萬字了。

因為在我們的寫作團隊里面，有很多老師都在堅持寫作，其中堅持的最好的是歐小麗老師，梅含辛老師。當然還有一些其他的老師，當我們長期堅持之后，把它形成一種習慣，這對我們來說就是一個非常大的成長。我是從2018年1月24號開始下載簡書APP使用的，到了九月份，已經(jīng)過去九個月了。我的簡書才寫了10萬字，我的目標是一年寫20萬，只剩下三個月，怎么能夠?qū)懲?0萬字呢？我在想這是萬萬不可能的，但是參加了張文質(zhì)老師的教育寫作班之后，奇跡發(fā)生了。

在后面的10月份，11月份，12月份三個月的時間里面，我不單是完成了10萬字的寫作，而且超額完成了5萬字，也就是說，在三個月的時間里面完成了15萬字的寫作，而之前九個月才寫了10萬字，這對于自己來說也許就是一個奇跡。不單是如此，從那個時候開始，一直到現(xiàn)在我一直堅持了下來，這就是偶像給我的力量，也許偶像就是這種學習的方向標。

大家可以看一看哈，這些照片就是18年，在學習這個張文質(zhì)教育寫作的時候拍的照片。第一張照片呢，是在張文質(zhì)老師家里，我和他一起拍照片啊，張文質(zhì)老師給我們學員每一個人啊，親自給我們每一個人沏茶。第二張照片，是我們第二小組的合影。這是我們這個小組的口號。再下來，倒數(shù)第二張照片可以看到我們的這個狀態(tài)，我們當時在學習的時候真得非常愜意。我記得第一天下午的時候聽到張文質(zhì)老師給我們講課，我最大的感受就是張老師居然這么厲害——名副其實地出口成章，且那么地入心，不帶半點塵埃。

正是因為有了張文質(zhì)老師的引領，然后加上同伴歐小麗老師，梅含辛老師，包括我們的小陳老師等等，所以我一直堅持下來，到現(xiàn)在就有了90多萬字的成果。

接下來我講第三個方面，承擔，成長的助推器。在這里我要分三個小點來講，第一小點是報道組。從前年的第四屆教育行走起，我就被小陳老師邀請擔任報道組的組長，然后去年第五屆教育行走上，我也是擔任報道組的組長。正是因為，擔任了報道組組長這個職務，所以我們做事更加用心了，那么正是因為做事用心了，或者說做的事更多了，我們就有了成長的可能，或者說給我們的成長提供了更多的平臺。

比如說2018年，因為我們加入了這個報道組，所以需要編輯公眾號，之前的話說句實在話，我并不會公眾號的編輯，正是因為加入的報道組，因此小塵老師也就是我們的陳秀玉老師，可以說是手把手的，教我。在微信上教得很仔細，也正是因為如此，我就學會了公眾號的編輯。當然，為了這個公眾號編輯，我們付出了很多時間，為了報道組的工作，我們也付出了很多時間，但是正是因為付出了很多時間，我們就有了更多的成長，所以說我們有一句名言叫做越承擔越成長。

說到報道組，我們的農(nóng)夫洪澤春老師發(fā)的照片，就是我們報道組的這個照片。這個農(nóng)夫老師在報道組當中是最辛苦的一個，他專門負責錄制視頻，那么他錄制了很多很多視頻，下面的話我們可以叫這個農(nóng)夫，也就是洪澤春老師，把視頻可以發(fā)在這里。大家可以看一看，事實上為了錄這個視頻。有的時候到凌晨一點兩點，這是一般的人做不到的，正是因為我們每一個人對這個教育行走，充滿了激情，充滿了熱愛，教育行走就是我們自己的事，所以我們才能夠把事情做得這么精致。因為我們教育行走都是免費的，每一個人都是活動的主人。

那么今年因為疫情的原因，我們的教育行者不能如期舉行，但是我們對教育行走仍然懷著極大的激情，因此我們迎來了線上的教育行走，同樣為了讓我們教育行走達到更好的效果，我們籌劃招募志愿者。因此這兩天時間我們在擬稿準備這個招募。所以今天上午，對招募進行了這個表格的制作，在這里我要說的是，之前我并沒有做過類似的表格，為了招募志愿者，今天我學著嘗試用靈犀做招募的表格，我沒有做過，那么今天我把它做好了，雖然花了很多的時間。

這再次證明越承擔越成長，因為我們承擔了，我們就要把事情做好，正是因為我們做了事情，我們就有了收獲，我們有了收獲就有了成長，所以我們說承擔是成長的助推器。

那么前面是我講的，教育行走是一個神奇的存在，那么接下來我講一個題外話，題外話的意思就是——“收獲”，生命進階的力量。在這里我講三點，當然在下午的時候，群里面我已經(jīng)發(fā)了我的公眾號里面的文章，大家如果感興趣的話，可以到前面去看一看。

如果說大家從前面往后看，一篇篇看下來的話應該是有所發(fā)現(xiàn)的，那么今天我也陸續(xù)的接到了一些老師加微信加好友，也發(fā)了微信給我，所以，我可以感受到的是，有些老師看了確實也從中有所收獲。那么在這里我具體的分享以下三點，第一點就是，寫作讓我有收獲，然后讓我更加堅定了寫作的習慣，比如說因為寫作我建立的公眾號，那么，公眾號上我時不時都會發(fā)一些自己寫的文章，同時從2018年開始，我就決定寫年度總結。

大家如果關注了我的公眾號的話，到我公眾號里面去看一下，我2018年開始寫年度總結，大概有1萬字呢，2019年又寫了年度總結，那是1萬好幾千字，這樣我做的目的就是讓我們的生命留痕。我們的生活不是一天一天，平平淡淡過去的，我們每一天都在踏實的生活，我們要讓我們的生命過好每一天，把有意義的事情把它記錄下來，那么這樣我們才會有成就感，有收獲感才能讓我們覺得生命是有意義的，簡單地說就是讓我們不重復昨天的故事。

除了寫作，讓我們看到公眾號里面一篇一篇的文章，讓我們看到公眾號里面大家對我們的一個評價，然后看到我們簡書里面90萬字的自己辛辛苦苦寫出來的東西，我們會有一種成就感，這就是一種收獲，也就是我們繼續(xù)前進的動力。第二點，那就是論文。因為我們有了寫作的習慣，因此我們時不時的會寫些論文。那么從2018年之前，說實在的，在我們地級市縣級市哈，我們樂平市景德鎮(zhèn)市我都沒有拿過一等獎，但是因為18年我們開始學習寫作了，那么去年2019年在我們樂平市的教育論文獲了一等獎。

除了樂平市縣級市獲了一等獎，景德鎮(zhèn)市是地級市也獲了一等獎，那么今年2020年同樣道理，無論是樂平市還是景德鎮(zhèn)市，都拿到了教學論文的一等獎，這就是收獲，這就是寫作帶給我們的收獲，然后論文獲得別人認可，又讓我們生命覺得更有意義。

除了寫作帶給我們的意義，除了論文帶給我們的這個榮譽，那么今年發(fā)生的事情我可以啊，值得特別說一說，那就是智慧作業(yè)。智慧作業(yè)是我們江西省電教館的一項活動。因為無論是寫作也好，還是其它任務也好，讓我有了一個不怕困難的習慣。無論做什么事我都不怕困難，因此在這次活動當中，之前是從來沒做過的，但是我勇于挑戰(zhàn)自己，最終我做了14節(jié)微課，全部被江西省電教館錄用。

被錄用之后，因為我已經(jīng)相信越承擔越成長，我還相信越努力越幸運。因此錄用之后，我勇敢地加入了我們江西省的智慧作業(yè)這個大部隊，就是省電教館組織的一個群。那么在這群里面，我把我的在錄制微課的感受，因為我寫了公眾號把這個公眾號里面的文章發(fā)到了這個群里面，然后電教館的館長可以看到，然后負責電教這個智慧作業(yè)的主任也可以看到。

他們就知道我們是一個實干派，知道我們?nèi)绾蝸碜鲋腔圩鳂I(yè)的，知道我們在做智慧作業(yè)的過程當中付出了多少，從而認可我們，因此，我很榮幸的被遴選為智慧作業(yè)的評選專家，就是說我們這些人作為專家參與評選下半年的全省老師的智慧作業(yè)微課的評審。這就讓我充分地意識到，只要我們努力了，我們付出了，那我們也要勇敢的走出去，走向臺前，不要永遠的躲在幕后。讓別人看到我們，那么這就是一種收獲。

這是我萬萬沒有想到的，今年的智慧作業(yè)讓我收獲了很多，收獲了省級的榮譽證書，也收獲了所謂的省級專家，這作為我來說可以說是一個奇跡，而這奇跡發(fā)生的最基本點就是我們勇于面對任何事情，也就是說越承擔越成長，越努力越幸運。

上面說了很多可能說的不是很好，但是可能對于某些老師會有一定的借鑒意義。總的來說就是我們勇敢的相信自己，勇敢的面對一切，不要總是走在后面。有活動我們勇敢的承擔，所以今天的這個志愿者招募，希望大家勇敢的去申請。最后我以刀哥的公眾號里面的一句話作為我今天的總結那就是——

以自身為光，照一隅是一隅，以行動為徑，走一程是一程。那么，希望我們所有的教育行走的“美仁”們再相聚在教育行走，讓我們的未來，讓我們的每一天過得更加的有意義，謝謝大家！