王老師教完畢業(yè)班后，重新接手了一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快熟悉學(xué)生，王老師向原班級(jí)的李老師了解班上孩子的情況。

李老師對(duì)幾個(gè)特殊的學(xué)生專門向王老師提出了告誡。其中有一名男同學(xué)小A，李老師讓王老師盡量少管。

問(wèn)起其中的緣由，李老師也是一臉的無(wú)奈與委屈。

原來(lái)A同學(xué)的父母平時(shí)對(duì)孩子比較放任，孩子受了任何一點(diǎn)委屈，父母都是很強(qiáng)勢(shì)地進(jìn)行維護(hù)。

有一次因?yàn)锳同學(xué)在課堂上講話，打鬧擾亂課堂紀(jì)律，李老師多次進(jìn)行勸誡和批評(píng)教育。小A同學(xué)仍然我行我素，還挑唆旁邊的同學(xué)一起打鬧。

忍無(wú)可忍的李老師用手里的教棒拍打了孩子兩下，孩子放學(xué)以后，也不說(shuō)在課堂上搗亂的事，只說(shuō)老師用棍子打了他。

父母也沒(méi)有向老師進(jìn)行溝通交流，直接把老師告到了教育局。教育局對(duì)李老師違反師德進(jìn)行了批評(píng)，并責(zé)令李老師對(duì)孩子進(jìn)行道歉。

至此以后，家長(zhǎng)用他們的行為告訴所有老師:"請(qǐng)不要隨意對(duì)孩子動(dòng)粗！否則我告你沒(méi)商量！"

老師們上課時(shí)也就對(duì)他的孩子格外"照顧"。好言好色，絕不嚴(yán)勵(lì)，更不會(huì)再有違反師德的行為出現(xiàn)。

因?yàn)樯倭死蠋煹膰?yán)勵(lì)，原本就很任性，自律性也不強(qiáng)的小A無(wú)論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)都出現(xiàn)了下滑。

別人怎么對(duì)你都是你告訴別人的，跪著的老師是教不出站著的孩子來(lái)的。

當(dāng)父母把老師對(duì)孩子的嚴(yán)厲當(dāng)成對(duì)孩子的傷害，并對(duì)老師進(jìn)行責(zé)難時(shí)，也就逼著老師放棄了對(duì)孩子的管教。

如果家長(zhǎng)能對(duì)孩子多些嚴(yán)勵(lì)與管教，對(duì)老師多些寬容與理解，就不會(huì)逼著老師放棄對(duì)孩子的用心施教。也不會(huì)讓孩子陷入被放棄的境地。