寫作是一項復雜的腦力勞動，小孩和成人都經(jīng)歷過這樣一言難盡的狀態(tài)吧：一看題目就撓頭、攤開稿子咬筆頭、苦思冥想皺眉頭、半個小時沒開頭……但不得不說如難產(chǎn)一般的過程后，擁有自己“親生”的作品，好歹是留下點時光印記。

今年特殊時期，我覺得是時候讓在家學習的孩子嘗試大量（和平常相比）地寫——是練習，更是記錄。

第一類 日記

在她還沒有小秘密的時候，日記就是每天的小作文吧。寒假剛開始就寫了第一篇，那叫一個慢，磨個一個多小時才完成，平時真耗不起這個時間。一叫她寫，她就連環(huán)“拷問”我：“寫什么？”我說不要流水賬，選一件事情來說，長短不論。

有修改才有進步

以上圖為例，內(nèi)容是很常見的內(nèi)容，她的問題也很典型，于是我打印了一份“修改意見”貼于原文下方，讓她對比著去體會。

不出門的日子，和爸爸媽媽的日常也是日記的主要內(nèi)容。

吃蟹的“派頭”

有好吃的隨手記一筆

思想碰撞出火花的時候，更要寫進日記。

用“寫”來做記憶的鞏固，相信她不會忘記。

寫的過程，她也有過不配合、和我討價還價的時刻，但整體還是堅持了下來。外公外婆來看望她時，她會大方地向他們展示本子，并欣然接受各種“溢美之詞”。

第二類 讀書筆記

我要求她寫的讀書筆記絕不僅僅是好詞好句的摘錄——她要寫下自己的思考和觀點。

讀史以正三觀。

假期里我嘗試給女兒看這套書，她很喜歡，半天就半本看過去了，照這速度，一套書很快會被“消滅”。我提議資治通鑒里有“司馬曰”，柏楊再讀時有了“柏楊曰”，不如我們來個“天立曰”（這個聽起來還蠻有氣勢）吧。她就這樣被我?guī)搿翱印薄?/p>

她不管寫什么都是可以的，只要能根據(jù)書中內(nèi)容寫出觀點，配上論據(jù)就算通過。年齡再大幾歲，我還會要求她在每個觀點后寫上對現(xiàn)今社會的聯(lián)系和思考。我想這樣踏實地去想去寫，到了中學寫議論文時我不用擔心了吧。

當然要寫出這些內(nèi)容，更是消耗腦力和時間，以至于這套書第一本也沒讀完……

但我想與其在頭腦中留下各種碎片記憶，不如有一寫一來得實在。等她長大后看，哇，原來我十歲時是這么想的??！對于老母親而言，見字如面，歲月可回頭。