今日復(fù)盤：每天三件事
回顧、反思、探究、提升
一、今天完成了哪些工作
1、健步走+跑步+拉伸
五公里完成
2、讀書
今天繼續(xù)讀《高分讀書法：成績大幅提高的秘密武器》第一部分中的第二步驟。
第一步驟，進(jìn)入“書森林”，做好“火把”和“地圖”兩個(gè)準(zhǔn)備。也就是裝幀閱讀法和做假設(shè)。在讀書前設(shè)置好起點(diǎn)，目的地，計(jì)劃路線，在行走過程中不斷更新線路，修正線路，把握書的整體脈絡(luò)，吃透整本書。離不開便簽的使用，幫助回看修正。
第二步驟，采訪式閱讀讓理論框架更清晰
東大學(xué)生不是讀者而是“記者“。
這部分內(nèi)容將分析三個(gè)問題。分別是：
1、帶著記者的思維去讀書，理解力和記憶力都會(huì)加深。
2、邊讀邊問會(huì)讓讀到的信息轉(zhuǎn)化為腦中的知識(shí)
3、求解閱讀法幫你鍛煉獨(dú)立思考能力
第一個(gè)問題：
帶著記者的思維去讀書，理解力和記憶力都會(huì)加深
1）讀書過程，不僅是在閱讀，也是在“采訪“。
①普通人只做一本書的讀者，這樣做無法提升自己的讀解力。想要提升自己的讀解力，那些會(huì)讀書的人，東大學(xué)生，都是帶著想要成為記者的心閱讀的。
也就是讀書過程中對(duì)書中的觀點(diǎn)有所反應(yīng)，對(duì)作者不斷提出質(zhì)疑，必要時(shí)做筆記，就像面對(duì)面真的在采訪作者，聽他說話一樣。
一邊思考，一邊做筆記一邊閱讀，才是正確的讀書方法。
②學(xué)會(huì)利用很多作者準(zhǔn)備的“糟點(diǎn)“，讀者在閱讀時(shí)，用記者的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)這些糟點(diǎn)，書中內(nèi)容更容易進(jìn)入頭腦中。學(xué)習(xí)和理解知識(shí)速度也會(huì)比平時(shí)快很多。
結(jié)論：要成為一本書的記者，而不是記者。
2）想從讀者變成記者，就要做出記者的姿勢(shì)，東大學(xué)生都會(huì)采用這個(gè)姿勢(shì)。
就是端正地坐著，身體向前傾，就像書是受訪者，然后開始閱讀。
這樣，距離受訪者越近，獲取信息可能性就越大，書也才愿意知無不言。
結(jié)論：讀書姿勢(shì)正確閱讀效果加倍。身體前傾，后背舒展，用正確的“記者的姿勢(shì)“開始閱讀！
3）采訪式閱讀，對(duì)書中內(nèi)容一邊做出反應(yīng)，一邊提出疑問，同時(shí)進(jìn)行筆記記錄，一本書就很容易被理解。
采訪式閱讀不僅能夠看出文章的感情色彩；還能讀出文章的脈絡(luò)，更清晰展現(xiàn)。
用“隨聲附和““提問““做筆記“的方法，用心“采訪“正在讀的書，經(jīng)過大量的“一邊讀一邊弄清文章脈絡(luò)“的讀書訓(xùn)練后，自然會(huì)理解。
結(jié)論：采訪式閱讀讓你更容易讀出文章的感情色彩。在讀出感情色彩后，文章的脈絡(luò)對(duì)你來說也會(huì)更清晰！
第二個(gè)問題：
邊讀邊問會(huì)讓讀到的信息轉(zhuǎn)化為腦中的知識(shí)
1）閱讀時(shí)，對(duì)文章的內(nèi)容時(shí)刻保持質(zhì)疑，像記者那樣帶著疑問去采訪一本書。心里對(duì)作者也拒絕相信書中的內(nèi)容，那么，“拒絕“會(huì)讓你在閱讀中保持清醒的頭腦，持續(xù)提升提升解讀力。
邊問邊讀并不是鼓勵(lì)你質(zhì)疑一切，而是因?yàn)椴粠е|(zhì)疑去讀書，很難獲得知識(shí)，讀書就失去了價(jià)值。
結(jié)論：邊讀邊問的采訪閱讀法會(huì)讓你獲得真正的知識(shí)，而不是浮光掠影的信息！
2）邊讀邊問的方法
①閱讀時(shí)，要對(duì)疑問敏感
一定要在閱讀中得到作者的解答。
②如果有問題，就在書中相應(yīng)的那頁貼上便簽。
疑問類要有專屬顏色。
③假如發(fā)現(xiàn)了問題的答案，立刻在書中相應(yīng)的那頁貼上便簽。
答案類也要有自己的專屬顏色。
雖然疑問類與答案類有各自的專屬顏色，可以把一組的標(biāo)上數(shù)字，回看時(shí)更方便。
④重點(diǎn)問題要單獨(dú)記下來。
每次發(fā)展疑問類和答案類便簽中包含書中重點(diǎn)討論的問題和答案，應(yīng)該找筆記本記下來。
繼續(xù)閱讀，重點(diǎn)問題答案會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)。附在一起，方便日后對(duì)本書主要內(nèi)容的回顧。
結(jié)論：在閱讀時(shí)把疑問和答案寫在對(duì)應(yīng)顏色的便簽上，貼在書中；把重點(diǎn)問題單獨(dú)用筆記本記下來！
3）用3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)挑出重點(diǎn)問題
①作者在開篇時(shí)就提出的問題
有的會(huì)在結(jié)語中看到答案，有的開篇沒有提出問題，但是會(huì)提到自己的觀點(diǎn)，它就是全書的核心觀點(diǎn)。
②對(duì)應(yīng)有多個(gè)答案的問題
每個(gè)問題都單獨(dú)記下，貼好便簽
③可能存在爭議的問題
結(jié)論；以上3個(gè)問題，都是需要單獨(dú)記在筆記本上的重點(diǎn)問題。
4）邊讀邊問的效果
①辯論賽中，要為自己最想表達(dá)的內(nèi)容預(yù)先挖個(gè)坑，然后想辦法引對(duì)方跳進(jìn)來。
其實(shí)，作者同樣會(huì)在自己想要表述的內(nèi)容中加入能讓別人提問的點(diǎn)，在”刻意提醒”下，把讀者引入坑中。這也是交談方面最重要的技巧。
也只有優(yōu)秀的讀者才會(huì)提出”優(yōu)秀的問題”。
②成為優(yōu)秀的讀者后，理清文章的脈絡(luò)就輕而易舉。
邊問邊讀，記下重點(diǎn)內(nèi)容，不管是誰，都能從作者的視角來讀書，脈絡(luò)自然能夠清晰。
③挑重點(diǎn)時(shí)，不必糾結(jié)，它們會(huì)在重點(diǎn)問題中自然而然浮現(xiàn)出來。
結(jié)論：從作者的角度對(duì)一本書提出重點(diǎn)問題，這樣才是優(yōu)秀的讀者。而成為優(yōu)秀讀者的前提，就是清晰地把握書中的脈絡(luò)！
第二步驟的第三個(gè)問題：
求解閱讀法幫你鍛煉獨(dú)立思考能力
1）每本書都有很多”可疑”之處
當(dāng)你把邊讀邊問的方法運(yùn)用的純熟，提出的問題也足夠犀利，成為一名高級(jí)提問者時(shí)，就可以進(jìn)階到求解閱讀法的鍛煉。
結(jié)論：文章的可疑之處一定不能放過，即使是獨(dú)自調(diào)查，也要找到答案，這一方法就是”求解閱讀法”。
2）不是”質(zhì)問”，而是”疑問”
質(zhì)問是打破砂鍋問到底，能找到答案的。
疑問是答案不確切的，有可能找不到答案?！笔钦娴膯?？”
幫助人成長的是疑問能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的也是疑問能力。很多重大發(fā)現(xiàn)是從疑問開始的，它也是”向前一步”的動(dòng)力。
疑問是根據(jù)讀者自己的思路發(fā)問，可以問出許多作者都想不到的問題。
結(jié)論：質(zhì)問提高讀解力，疑問提高思考能力！
3）學(xué)習(xí)求解閱讀法
①挑選一本已經(jīng)讀過一遍的書或者文章
②抱著”真的是這樣嗎”的疑問心態(tài)，再讀一遍
③繼續(xù)閱讀時(shí)，要明確自己的疑問是打消了還是繼續(xù)存在
④在筆記本上記下讀完文章后遺留的問題，然后調(diào)查這些問題，嘗試去解決。
以及提出問題，自己尋找答案，是非常好的自我審視過程，能夠極大地鍛煉我們的思辨能力。
與邊讀邊問方法一樣，疑問的問題出現(xiàn)，就寫在便簽上，打消時(shí)取下來，沒有打消，記錄下來繼續(xù)調(diào)查。
選擇讀過的內(nèi)容重新讀，是因?yàn)檫@樣的心態(tài)會(huì)把求解閱讀法的作用發(fā)揮到最大，會(huì)使你產(chǎn)生更多的疑問。而且會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可以突破很多條條框框，走上培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力的進(jìn)階之路。
存在疑問，一定要遵循內(nèi)心，坦然面對(duì)，它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
結(jié)論：需要調(diào)查的只是最后剩下來的問題。
4）求解閱讀法最終將和”知識(shí)淵博”緊密相連
求解閱讀法能夠幫助讀者運(yùn)用自己的思考能力，獲得更深刻的知識(shí)。也會(huì)幫你把”別人的知識(shí)”變成”自己的本領(lǐng)”。
東大教授布置任務(wù)：在聽課過程中存有疑問的，自己做調(diào)查，然后提交論文。
學(xué)生解決疑問的機(jī)會(huì)比較多。如果預(yù)先不設(shè)限制，讓學(xué)生針對(duì)自己的疑問展開調(diào)查，然后整理調(diào)查結(jié)果，他們會(huì)對(duì)某個(gè)知識(shí)理解得更深刻。
調(diào)查之后獲得的信息，可以用求解閱讀法進(jìn)行整理，不僅可以增長見識(shí)，還可以鍛煉思考能力。
結(jié)論：求解閱讀法是東大學(xué)生經(jīng)常實(shí)踐的大腦訓(xùn)練法。
作者在第二步驟中，用記者采訪的方式拉開新的閱讀方法，同時(shí)，也延伸出邊讀邊問和求解閱讀法，它們有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在提問中閱讀，在閱讀中找尋答案，不管是質(zhì)問，還是疑問，最終需要自己去解決自己的問題，想要得到的答案。
這個(gè)過程，也是東大教授平日里訓(xùn)練學(xué)生的方法，因此，提問題閱讀是最好的提升思考思辨能力的方式。
在讀書過程中提出自己的問題，我還從來沒有嘗試過，在今后的讀書過程中，可以刻意訓(xùn)練自己這方面的能力。
提問，答案，答案找到與否，仍然離不開讀書工具——便簽。
二、遇到了什么問題
無
三、準(zhǔn)備嘗試哪些措施
無
四、今日反思
無
五、今日未完成工作
無
六、明日計(jì)劃
豆信日更復(fù)盤三件套，讀書健身，頭條，聽課、作業(yè)、卡片六脈神劍
豆信：0分鐘，0分鐘
日更：0分鐘，0分鐘
復(fù)盤：0分鐘，0分鐘
讀書：0分鐘，0分鐘
健身：0小時(shí)，0小時(shí)
頭條：0分鐘，0分鐘
課程：0小時(shí)，0小時(shí)
作業(yè)：0小時(shí)，0小時(shí)
卡片：0小時(shí)，0小時(shí)
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