? ? ? ? ? ? 敢于擔(dān)當(dāng)

長春市教育局原局長周開廷在他的回憶錄《歲月留痕隨思錄》一書里用了較長的篇幅夸他這位得力的部下宋正友的擔(dān)當(dāng)精神。有這樣的記載：1970年春天，宋正友等兩名同志一起被市委派到長春市第11中學(xué)去蹲點(diǎn)，總結(jié)他們?nèi)尕瀼攸h的教育方針的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期末，按慣例這個學(xué)校開始評“三好”學(xué)生。有個叫緒才的學(xué)生，他平時積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，思想要求進(jìn)步，經(jīng)常為學(xué)校和班級做好事，不怕臟、累。搞衛(wèi)生、參加勞動樣樣都干在前頭。哪位同學(xué)家里有困難也能主動前去幫助。他在街道幫助鄰里做好事，居民委員會曾多次寫表揚(yáng)信給學(xué)校，為學(xué)校爭了不少光。但他的學(xué)習(xí)成績很差，期末考試時，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)門門不及格，讓他補(bǔ)考還是不及格。最后連他自已也失掉了信心，再也不想?yún)⒓友a(bǔ)考了。緒才能不能評為“三好”學(xué)生?學(xué)校里有各種各樣的說法。通過多次討論還是不能統(tǒng)一，兩種意見堅(jiān)持不下，黨、政兩個一把手各持一端。一邊認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好，是因?yàn)槠浠A(chǔ)差，慢慢會好起來的，不能用“智育”壓“德育”，應(yīng)該評為“三好學(xué)生”；另一邊認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本份，做好事應(yīng)該表揚(yáng)，但完不成學(xué)習(xí)任務(wù)還要評三好、樹標(biāo)兵，不利于引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，不應(yīng)該評為“三好”學(xué)生。校長劉子忠沒有辦法了，他讓在學(xué)校蹲點(diǎn)的宋正友表態(tài)。周局長說，在這種情況下，一般人是不會選邊站、明確表態(tài)的。但宋正友能不顧個人得失、為了學(xué)校堅(jiān)持評三好學(xué)生的正確方向，以鮮明的態(tài)度支持劉校長的意見，并在全校師生大會上對三好學(xué)生的評比條件作進(jìn)一步的解讀，最終把大家的認(rèn)識基本上統(tǒng)一了，足見宋正友的擔(dān)當(dāng)精神。

宋校長校長的擔(dān)當(dāng)精神到底如何？

筆者帶著問題研讀宋校長的著作、自傳和文稿，采訪當(dāng)年的一些老同志，發(fā)現(xiàn)他真的是一位敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹浚核群蟊徽{(diào)動四次工作。都是在原崗位上作出成績、正想再大干一場的時候，組織上突然調(diào)他到新的、工作難度更大的單位去開拓局面。這不是一兩次，而是三四。每次他都不講價(jià)錢，臨危受命、服從調(diào)動。到新的單位又很快打開工作局面，作出成績。筆者在閱讀中很受教育，摘記了下面這樣一些事件;

1.1978年長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（當(dāng)時還叫長春市67中）因調(diào)整工資引發(fā)了干群矛盾，黨員聯(lián)合向市教育局告狀，學(xué)校一把手自感工作困難主動找局長請求調(diào)轉(zhuǎn)工作。此時正值市里要把該?；謴?fù)為重點(diǎn)校，教育局選派宋正友科長去任市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長兼黨支部書記。宋正友此前在這所學(xué)校作過蹲點(diǎn)調(diào)研，知道這里的矛盾很多，開展好工作不容易，。但他還是服從組織決定、勇敢的擔(dān)當(dāng)起來。當(dāng)時長春市67中還是二部制上課。他到任抓的第一件事是改二部制為一部制，前后只了14天。這一大刀闊斧的成功舉措，為宋正友以后的工作打下了“信任”的基石。而大多數(shù)學(xué)校二部制的問題，則是在1979年才開始解決。解決了二部制問題，他又很抓建章建制、恢復(fù)被文化大革命破壞了的正常教學(xué)秩序，破除論資排輩，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過一系列的改革，學(xué)校各項(xiàng)工作不斷登上新臺階的質(zhì)量明顯提高。更讓廣大教師揚(yáng)眉吐氣的是1981年高考學(xué)校名列全省第一。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)工作“力爭第一，確保前三”的奮斗目標(biāo)。畢業(yè)生的成才喜訊接連不斷，令他十分欣慰。前幾年這屆畢業(yè)生中的郝希范當(dāng)選中國航天工程院院士。最近又傳來喜訊：2021年中國科學(xué)院新增選的院士馬於光是長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)1981屆的高中畢業(yè)生。

2.1985年，正當(dāng)宋正友在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)干得起勁的時候，組織上又調(diào)他去其他學(xué)校工作。那時省里把剛恢復(fù)的吉林省函授學(xué)院放到省教育學(xué)院，實(shí)行兩所學(xué)校一套管理機(jī)構(gòu)，合署辦公。又趕上省教育學(xué)院的黨、政一把手都面臨退休，學(xué)院開展工作困境很多。就在這檔口，省里讓宋正友到省教育學(xué)院任副院長主持行政工作。宋正友沒講二話擔(dān)當(dāng)了起來。到任后，根據(jù)培訓(xùn)工作需要，很快辦起外語、干訓(xùn)兩個系，并開始招生，補(bǔ)上了在職教師培訓(xùn)專業(yè)不齊的短板。還辦起學(xué)報(bào)、建起全省普教系統(tǒng)第一個計(jì)算機(jī)教室。大家公認(rèn)學(xué)院進(jìn)入了發(fā)展的最好時期。

3.1990年，廣播電視大學(xué)經(jīng)過十幾年的發(fā)展，補(bǔ)償教育已經(jīng)接近尾聲，生源出現(xiàn)困難，這是全國共性的問題。但吉林廣播電視大學(xué)還遇到了自己的困難。領(lǐng)導(dǎo)班子換屆又嚴(yán)重缺員，對吉林廣播電視大學(xué)來說是雪上加霜：當(dāng)時，校長、教務(wù)長離休；黨委書記因故改任調(diào)研員；管教學(xué)的副校長也因故調(diào)離、管后勤的副校長還借在省招生辦主持工作，學(xué)校原來的領(lǐng)導(dǎo)干部只剩下一位黨委副書記。新任命的校長是教委副主任兼職的，并不在電大坐班。在這種情況下組織上調(diào)宋正友來電大協(xié)助兼職校長主持日常工作，真可謂是臨危受命。宋正友沒講價(jià)錢，又一次接受了調(diào)動。上任后，他通過創(chuàng)辦社會急需專業(yè)、開展社會教育等改革措施，積極為全省社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，很快克服了生源危機(jī)，使吉林廣播電視大學(xué)的發(fā)展又走上快車道。1994年他被提升為吉林廣播電視大學(xué)黨委書記兼校長，還被中央廣播電視大學(xué)聘為咨詢委員會委員。