很多家長可能會有這樣的感受：

當孩子拿著一張80分的試卷回家時，在家長的監(jiān)管下孩子那些錯題他們?nèi)珪恕?/p>

這里面不僅僅是馬虎，還有很多孩子在快速答題時不能準確地理解題意。

特別是對于那些要思維繞彎子的題型，他們在短時間內(nèi)讀不懂，為了完成卷面，只好快速作答，而結(jié)果十有八九都是錯的。

但是這些錯題拿到家里時，慢慢讀給他們聽，帶著孩子慢慢理解，他們就都能答出來。

其實，孩子差的不是答題能力，而是思維習(xí)慣和閱讀理解的能力！

遇到很多這樣的學(xué)生，在一二年級的時候考試每次語數(shù)外都是滿分，但是到三年級時突然和同樣滿分的一群孩子拉開了距離，為什么會這樣呢？

拋開極小部分孩子本身的因素之外，更多的，是家長疏忽了對孩子扎實的學(xué)習(xí)能力基本功的訓(xùn)練。

為什么都說三年級是分水嶺？

“三年級是道坎兒”，這句話在家長、老師中廣為流傳，三年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響。

那么，三年級孩子發(fā)生了哪些變化呢？

“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。

“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。

“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。

“轉(zhuǎn)”在從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。

請家長做一個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期后，能結(jié)合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談?wù)劊私夂⒆诱嬲南敕ā?/p>