? ? 快到教師節(jié)了，連忙晚飯后上網(wǎng)看看，不然可能來(lái)不及了，其實(shí)前幾天就看了，覺得需要斟酌，便宜了怕不好，貴的多少是個(gè)數(shù)，太高的不適宜。女兒也參與進(jìn)來(lái)可上心了，她非常不同意買貴的，這樣選了很久，也沒有定奪，還要有個(gè)性有意義，一兩個(gè)時(shí)間過(guò)去了，女兒決定自己做餅干，我們還網(wǎng)上選好了圖案，剛好不遠(yuǎn)有個(gè)DIY糕點(diǎn)店，這樣還不用找工具，買配料。明天問(wèn)問(wèn)她們的這種餅干她們店能做嗎？這樣我們就解決了在那做，做什么的問(wèn)題，確定之后就是選時(shí)間。

思考：在選教師節(jié)禮物時(shí)，女兒很主見，還有分析力，說(shuō)老師不喜歡花花的東西。（老師50歲左右，還有男老師也四十多了）

不建議買杯子，老師有好多，都是送的。

不建議送貴的，老師又不是要收禮物的人，要有點(diǎn)創(chuàng)意，代表心意。

這樣的分析的確很好，避免跟風(fēng)，又很用心，看來(lái)女兒處理問(wèn)題逐漸成熟。自己的事情自己參與能提高孩子的思維能力、應(yīng)變力，及處事能力等社會(huì)適應(yīng)力。

? 做一件事要有干什么，為什么做，如何做。然后時(shí)間、地點(diǎn)、人物配齊就行了。以上就還有時(shí)間，就旗開得勝了。

今天有點(diǎn)不累，就此打住。