1
最近一段時(shí)間，心情真的很糟糕，情緒也莫名的低落。
湖南沅江弒師案，讓我一度懷疑自己的職業(yè)，讓我心有余悸，忍不住去想，現(xiàn)在的學(xué)生還能管嗎？
看見(jiàn)自己所帶的學(xué)生，面對(duì)老師無(wú)所謂的樣子，我又很生氣，這樣的學(xué)生如果不管理，那么，
一段時(shí)間后，自己連教室的門也進(jìn)不去了，還談什么教書。
這問(wèn)題以前也有，
但現(xiàn)在似乎越來(lái)越多了。
現(xiàn)在流行一種說(shuō)法：
寧愿做一個(gè)庸師，也不能做一個(gè)罪人。
可我真的不想做一個(gè)庸師!
最近上課也頗為不順，
期中考試結(jié)束，成績(jī)不理想，心情有些不高興，
想想自己的情緒化行為，有些后悔，
冰冷的數(shù)據(jù)告訴我：
當(dāng)初的不冷靜，都是自己腦子進(jìn)水了，都是給自己的未來(lái)挖的坑。
最近上課也頗為心煩，
自己的努力卻換不來(lái)應(yīng)該有的尊重。
當(dāng)你和他正經(jīng)的說(shuō)一些問(wèn)題時(shí)，
他直接懟了一句：
我學(xué)理，不學(xué)文。你別管我了。
當(dāng)時(shí)，我真想給他兩耳光。
但我忍住了。
最近幾天，加上灰暗的天氣，總覺(jué)得世界不美好了。
2
正當(dāng)我對(duì)著窗外的天空發(fā)呆時(shí)，
一位學(xué)生滿面春風(fēng)的走進(jìn)來(lái)，
滿臉可愛(ài)的微笑說(shuō)：
老師，感恩節(jié)快樂(lè)！
隨后給了我一張卡片，
笑著說(shuō)：老師，里面有我想對(duì)您說(shuō)的話。
說(shuō)完，轉(zhuǎn)身，輕快的離開了。
短短的幾分鐘，
她就像一個(gè)精靈出現(xiàn)在我的世界中。
我慢慢的打開這張承載全班祝福的卡片，
看著那一張張微笑的臉，
心情一下子好起來(lái)了。
原來(lái)，微笑是一種可以改變世界的力量。
一個(gè)微笑，足以清除你心中的霧霾！
3
下午上課前，隱隱感覺(jué)有什么事情要發(fā)生，但又說(shuō)不出是什么事情。
當(dāng)我走到教室門口時(shí)，看到同學(xué)們都異常的安靜，拿出來(lái)上課用的學(xué)習(xí)資料，
靜靜的等待著老師的到來(lái)。當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，全班同學(xué)，集體起立，
送上了最真的祝福，
期間我雖然聽(tīng)不太清楚同學(xué)們說(shuō)了什么，但我真實(shí)的聽(tīng)到了最后一句：
祝老師感恩節(jié)快樂(lè)。
我看到了那動(dòng)人與真實(shí)的微笑。
這一個(gè)感恩節(jié)，真的很特別，這個(gè)感恩節(jié)，我真的很幸福。
有時(shí)幸福來(lái)的很突然，在你不經(jīng)意間悄然而至，我想用手機(jī)拍下來(lái)，但又害怕因?yàn)槲业脑颍?/p>
中斷了過(guò)程。我只能用心的去體會(huì)，用大腦保存這珍貴的一瞬。
而這一刻，有引起了我的回憶，想起了曾經(jīng)187班的孩子們，想起了那批情商很高的孩子們。
那批孩子們，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，但是在做人做事方面，卻有著過(guò)人之處。
在班級(jí)管理上，盡心盡力，
在學(xué)習(xí)上，用力拼搏，
在生活上，相互關(guān)愛(ài)，
在生活的點(diǎn)滴中，總能制造一些小溫馨，小感動(dòng)。
而今天的這批孩子，
和他們又是那么相似。
在那個(gè)時(shí)候，我臨時(shí)決定和學(xué)生們說(shuō)點(diǎn)什么。
就說(shuō)一說(shuō)日益臨近的文理分科的問(wèn)題吧。
在文理分科的這個(gè)坎上，我沒(méi)有說(shuō)服學(xué)生一定要怎樣，只是說(shuō)說(shuō)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，讓同學(xué)
們批判吸收。
首先：大家要理性看待文理分科的事情。很多人都說(shuō)，理科分?jǐn)?shù)低，學(xué)校多，專業(yè)多，好考大
學(xué)，也好就業(yè)。誠(chéng)然，理科好考大學(xué)，但那是針對(duì)的是二本院校；理科好就業(yè)，那也未必。700
多萬(wàn)的畢業(yè)生，不全是文科生，也有相當(dāng)一部分理科生。
在文理分科時(shí)，要問(wèn)自己，是不是甘心自己上一個(gè)二本院校。
理科固然容易，但是也不要忽視：
自古難走的都是上坡路，
好走的都是下坡路。
不管選擇什么，都不要放松對(duì)自己的要求。
其次，其實(shí)決定你能否順利就業(yè)的是能力，不全是專業(yè)。
這個(gè)社會(huì)，能力和實(shí)力是永遠(yuǎn)的通行證。
觀察一下職場(chǎng)，
有很多人從事的工作和自己的專業(yè)沒(méi)什么關(guān)系。
也有很多人在自己的領(lǐng)域內(nèi)做了幾年轉(zhuǎn)行了。
就業(yè)，更多的是和自己的能力有關(guān)系。
那些沒(méi)有就業(yè)的人，真的是能力不足的人。
在你抱怨沒(méi)有伯樂(lè)時(shí)，先把自己變成千里馬。
先用心修煉并且提高那些通用能力：
執(zhí)行力、寫作力、演講力、組織能力、管理能力、策劃能力、創(chuàng)意能力、信息加工能力、辦公
軟件操作能力、分析能力等。
這些都是你進(jìn)入職場(chǎng)需要的能力。
明白這個(gè)社會(huì)真相，其實(shí)學(xué)文、學(xué)理真的沒(méi)那么重要，這本身就是一個(gè)假問(wèn)題，一個(gè)健全的人
應(yīng)該是文理兼收，突出一個(gè)方面。
可惜，長(zhǎng)期以來(lái)，我們只是單一的畸形發(fā)展。
未來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：
文科生缺少理科生理性分析的工具與思維；
理科生缺少文科生的人文素養(yǎng)與情懷。
不管學(xué)什么，做出什么選擇，都不要后悔，在自己的領(lǐng)域內(nèi)，專心的做一些事情，提高自己的
能力，為未來(lái)做好準(zhǔn)備，才是我們最應(yīng)該做的事情。
第三，我們的選擇應(yīng)該是一個(gè)最優(yōu)選擇。
新高考改革馬上就要全面推開了，在我的理解中，這樣的制度改革，給我們的導(dǎo)向就是，做出
最優(yōu)選擇，在自己喜歡、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，專心學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)，為以后的發(fā)展奠基。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都一樣，其他的6科中，自己選擇，這就是一個(gè)接近的最優(yōu)選擇。
所以，在今天的選擇中，也應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題。
雖然我們選擇比較單一，
但是我們應(yīng)該選擇一個(gè)最有把握的、最有潛力的那個(gè)方向去努力拼搏名校。
畢竟，
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)看臉的時(shí)代，
這個(gè)時(shí)代也是一個(gè)看出身的時(shí)代。
當(dāng)我站在一個(gè)相對(duì)中立的立場(chǎng)上，反思這個(gè)問(wèn)題，提出這個(gè)問(wèn)題解決辦法，學(xué)生是樂(lè)于接受
的。
此后，在具體的教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)非常好。
這一節(jié)課是學(xué)生聽(tīng)得最認(rèn)真的一節(jié)課。
4
下課后，回味這節(jié)課，
早晨的感恩節(jié)卡片，下午上課同學(xué)們的狀態(tài)，都讓我感到溫暖。
同學(xué)們靜靜的侯課、真誠(chéng)的祝福、熱情而激烈的討論、認(rèn)真的聽(tīng)課、及時(shí)的總結(jié)、疑難問(wèn)題的
討論、課后及時(shí)的記憶。
這是當(dāng)老師最大的幸福。
這也是感恩節(jié)收到的最好的禮物。
唯一的遺憾是，
一向木訥的我，沒(méi)有及時(shí)的用手機(jī)記錄下來(lái)今天的瞬間。
心若向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷。
今天也看到了這樣一個(gè)視頻，
更是溫暖人心。
正如這視頻中所說(shuō)，
似乎每個(gè)人都自顧不暇，沒(méi)有人在乎你的感受，
似乎每個(gè)人都小心地活著，沒(méi)有人在乎你的境遇，
似乎你的痛苦不過(guò)是別人眼中的笑話。
似乎這個(gè)世界不美好了，
其實(shí)，
這個(gè)世界盡管沒(méi)有你想的那么好，
但也沒(méi)有你想的多么糟糕。
這個(gè)世界，總有人在愛(ài)著你。
此刻，我明白了：
這個(gè)世界盡管沒(méi)有我想的那么好，
但也沒(méi)有我想的那么糟糕。
這個(gè)世界，總有人在溫暖著你。
無(wú)論生活中面對(duì)這怎樣的挫折，都要勇敢的去面對(duì)，都要相信，情緒問(wèn)題只是你的一次感冒，
你無(wú)法徹底消除他，但可以服用藥很快好起來(lái)，也可以用鍛煉很好的預(yù)防。
而這最好的藥、最好的預(yù)防就是感恩和微笑。
