今天早上，有一個(gè)不太適應(yīng)學(xué)校生活的小王來(lái)找我。他說(shuō)他的肚子疼，頭也不舒服，想請(qǐng)假回家看病。

上周他就請(qǐng)假兩三次，一共六天半的時(shí)間，他在學(xué)校的時(shí)間超不過(guò)三天半。所以，他來(lái)找我，我第一反應(yīng)就是他來(lái)到學(xué)校的不適應(yīng)造成的肚子疼，不是身體真的生病了。

我跟他聊了聊，讓他再堅(jiān)持一下看看，如果能緩解了就不用回家了。

他說(shuō)不想吃早飯，吃不下去。我認(rèn)為不吃早飯，一上午的精力不能保證。所以沒(méi)有答應(yīng)他，對(duì)他說(shuō)能喝半碗湯也行。

早飯后不久，小王又來(lái)了，說(shuō)堅(jiān)持不了，我只得給他家長(zhǎng)打電話(huà)。

這次，跟他一起來(lái)到還有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小男孩小合，且這兩個(gè)孩子都沒(méi)有吃飯。

我跟這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小合聊了一會(huì)兒，原來(lái)他也是因?yàn)槎亲硬皇娣?，頭有些暈來(lái)找我，想請(qǐng)假的。

我了解了一下他的家庭情況，父母常年在外打工，他跟著爺爺奶奶一起生活，他家里還有一個(gè)姐姐，正在上大學(xué)?？吹贸?，這個(gè)孩子被爺爺奶奶保護(hù)的太多了，很多事情都是爺爺奶奶替他做的。

但小合比小王更加適應(yīng)學(xué)校生活，小合上周一次也沒(méi)有請(qǐng)假，一直堅(jiān)持在學(xué)校上課。昨天剛剛調(diào)了座位，他現(xiàn)在挨著女生，再加上他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，估計(jì)有些不適應(yīng)了。

我把這些都跟他小合說(shuō)了，他沒(méi)有堅(jiān)持要回家。雖然也跟家長(zhǎng)聯(lián)系了，但是沒(méi)有讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。

我把辦公室其他學(xué)生放在辦公桌上的兩個(gè)雞蛋，讓小合吃了。

最后，我跟他說(shuō)：“你是一個(gè)很遵守紀(jì)律的好孩子，老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)定義你，也不會(huì)因?yàn)槟憧荚嚦煽?jī)差來(lái)懲罰你，或者訓(xùn)斥你……在老師的眼里，能遵守紀(jì)律的孩子都是好孩子……”

小合的成績(jī)，在班里可能是倒數(shù)的，但是他能堅(jiān)持在學(xué)校上課，又遵守紀(jì)律，怎能說(shuō)他是差學(xué)生呢？

每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望。這個(gè)世界既要允許有參天大樹(shù)，也要有灌木叢，還要有小草小花……因?yàn)榇蠹腋饔懈鞯氖姑?/p>