這兩年的冬季孩子們多了一個假期名字叫“霾假”，假期時間不定，要根據天氣的情況隨時而定。假期安排不定，聽上面通知隨時安排。所以，老師們沒辦法計劃著安排假期作業(yè)，家長們會在班級群里說，老師，再布置點作業(yè)吧，孩子們在家沒事干。雖然學校一再說停課不停學，但實際情況是沒有了老師教，大多數(shù)孩子除了日常的作業(yè)，不知道怎么學習，好點的孩子知道預習，不過遇到問題只能放下，老師們也只能干等著恢復上課才能處理問題。

停課不停學，怎樣實現(xiàn)，怎樣按正常的教學進度進行呢？微課。今年的“霾假”，我班的學生在家跟在學校一樣的上課，學習。首先，老師布置課時的預習任務，像往常一樣布置自學任務單（發(fā)布在班級群里），指導學生文本和洋蔥數(shù)學視頻相結合進行預習，做老師發(fā)布給他們的預習作業(yè)。作業(yè)中的問題隨時發(fā)布在群里大家進行討論解決，討論不出來的問題老師進行匯總，然后老師針對這些問題的解決過程用快講等一些錄制微課的APP錄制成微課供學生使用。另外，老師還可以針對學生作業(yè)中的問題進行兩節(jié)，只需學生將自己的作業(yè)拍成照片上傳到班級群里，教師利用快講，將這拍攝的作業(yè)照片為背景，針對學生的典型錯題進行講解。

布置作業(yè)

布置作業(yè)及統(tǒng)計班級學習情況

圓中的相似之相交弦的講解

圓中的相似之切割線的講解

實際問題的相似之測高度

實際問題的相似之測河寬

通過以上的現(xiàn)代化技術，霾天停學不停課的愿望即可實現(xiàn)，老師不用再擔心臨時停課學生無作業(yè)可做，臨時停課對正常教學進度的影響。