新聞回放：六月四號，15：14分，常州市金壇區(qū)河濱小學，五年級學生繆可馨，在上完兩節(jié)語文作文課后，跑出教室翻越欄桿從四樓墜樓身亡。

? ? ? ? 作為老師，作為媽媽，每次看到這類人間悲劇，我的心都如浸泡在鉛水中一般痛楚許久。我在想：作為老師，我們該怎樣去批改孩子的作文，怎樣和今天的孩子相處呢?作為媽媽，我們該怎樣透過表象走進孩子的內(nèi)心，怎樣去了解孩子的孤獨、煩躁、壓力和不安，然后去愛一個真實而不完美的孩子呢?

? ? ? 細看袁老師的作為批改，可謂認真細致矣。每一處的紅筆圈畫，都可以說是字斟句酌的。有人說袁老師是賭著氣，粗暴地批改，這顯然有失公允。另外，從家長提供的孩子優(yōu)秀作文照片里，也可以看到袁老師給了好多細節(jié)表揚的波浪線，有的文章幾乎滿篇皆紅，老師還給了97，98的高分。由此觀之，老師并不是那種對人不對文啊!為什么老師給高分時大家不質(zhì)疑老師改的簡單粗暴，是報復性地表揚呢?

? ? ? 悲劇發(fā)生了我們都傷心。但，教育必須在血戰(zhàn)中前行。我們應該在透視悲劇之后減少悲劇，在認識悲劇之后消除悲劇!

? ? ? 小學生跳樓了，因為老師作文評語給差了；大學生跳樓了，因為考試作弊監(jiān)考老師沒收手機了；孩子殘忍殺害班主任了，因為班主任要求寫讀后感了……一件件，一樁樁，哪一個當事人做得“出格”了??!!只是因為事情發(fā)生在那天、那時、那一刻，當事人正好做了壓死駱駝的最后一根稻草而已。

? ? ? ? 有一個聽起來很可怕的故事，一個實習生剛剛?cè)肼毥逃恢?。一天他替老班主任值勤，按照老班主任交待先檢查班級早自習人數(shù)，正好班上最愛遲到的學生王某遲到了，他按照常規(guī)讓王某站教室外讀書十分鐘以示警示，然后進行批評教育。結(jié)果，王某因為長期遲到早退，經(jīng)常被老師嚴厲批評，那一天的前一天班主任剛好帶著情緒將孩子的問題反饋給家長，家長又按照慣常的做法棍棒了一番，一直被老師諷刺、挖苦，被家長拳腳相加的王某只需一根稻草的壓力就要崩潰，于是實習班主任成了“駱駝不勝怒，踢之”下的犧牲品，他被王某用水果刀刺死。或者還有一種可能，實習班主任剛一開口教育，王某便縱身一躍，跳樓而亡，于是作為幸存者的他又成為輿論壓力中眾矢之的——他逼死了孩子!

? ? ? ? 究竟誰逼死了孩子??？悲劇發(fā)生了，我們不能只從那時、那刻、那人身上找原因。我想，每一個欲自殺的人，悲傷、痛苦、壓力等不良情緒一定早已在心里蓄積了厚厚一層。

? ? ? 作為父母，你真正了解你的孩子嗎？她每天嘻嘻哈哈，她真實的內(nèi)心你了解嗎?

? ? ? ? 有一個大家公認的好女孩在日記里這樣寫到：“我是別人眼中尋常的好學生。但是只有我自己知道我是什么樣的。像有些人光鮮亮麗的在領導面前有好酒量，喝很多酒都很尋常。但是沒有人知道他們狼狽地在廁所門后吐得天旋地轉(zhuǎn)的樣子。有些尋常是裝出來的。”“人家是裝作不努力偷偷摸摸的越來越好，而我卻帶著一副尋常的好的面具，越來越墮落?！?/p>

? ? 為什么孩子的心理在成人眼里也是霧里看花班難以琢磨呢?為什么他們表面看是一碧萬頃的湖，內(nèi)心卻早已翻卷浪花的海?而作為媽媽，你知道嗎？一個別人看來外向，陽光，有趣的女孩到底心里有著怎樣的壓力和負擔，有著怎樣的疲累和不滿，有著怎樣沉重的陰霾，老師不知道，同學不知道，媽媽也不知道——這才是悲劇的根源：家，不是心靈的港灣，不是一個可以摳鼻子撓腳心的地方；學校，不是民主的心靈家園，不是一個可以率性表達自己的精神樂土。在家里，孩子被父母逼著優(yōu)秀，再優(yōu)秀!在學校里，孩子被老師逼著強大，再強大!于是，孩子無法率性地表達自己的“偶爾調(diào)皮，偶爾惰性，偶爾的壓力”，因為功利的父母和功利的老師會一棒子將其打死在萌芽狀態(tài)。于是，你看到的孩子，也許已經(jīng)不是孩子了!他們早已宣泄壓力和不滿的精神出口。試想，假若繆可馨在老師這里受了委屈，她潛意識里能馬上想到媽媽，想到自己慈祥的媽媽，她永遠會用溫柔的懷抱接納孩子，哪怕自己的孩子渾身缺點，她也會用愛溫暖她，融化她，幫助她，那么孩子還會選擇跳樓自殺嗎？孩子為什么會跳樓呢？是因為她在潛意識里已經(jīng)絕望了，她過去的經(jīng)驗告訴她，她是孤獨的，沒有人會理解作文寫不好的她。這就是孩子的世界——她感受不到理解。

? ? ? ? 生活中，那些過于認真的老師，那些本人較為優(yōu)秀或者自認為優(yōu)秀的老師，那些過分看重名利的老師，或者那些性格不夠溫和的老師，往往會在施教過程中出現(xiàn)言語偏激、理性缺失的問題。因為他們求勝心切，于是面對犯錯的學生常常責之過切而口不擇言，他們常常會成為壓死駱駝的最后一根稻草，成為悲劇的制造者。從批改作文看，繆可馨的語文老師袁老師應該是一個非常認真負責的老師，她會不會口不擇言或者行為失當，不得而知。但有一點可以肯定，她肯定因為作文沒寫好而否定孩子批評孩子了。寫了，沒寫好，我想至少應該充分肯定。如果老師肯定之后提出改進意見，一般是不會出現(xiàn)悲劇的。

? ? 一般來說，那些父母雙方非常優(yōu)秀而對孩子期望值過高，或者父母雙方非常忙碌而疏于關注孩子內(nèi)心想法、家庭教育簡單粗暴的，孩子的內(nèi)心常常是寂寞的，也常會出現(xiàn)心里問題。繆可馨的家庭如果真如其母所言其樂融融，孩子為什么在悲傷成河時想不到找媽媽傾訴?要知道，沖動之下的自殺一般都在是沖突雙方最激烈沖突的瞬間發(fā)生的，而繆可馨不是，是哭了好久才跳樓的?？梢?，是經(jīng)過心靈掙扎之后的抉擇。

? ? ? 歸根結(jié)底，如果我們的家庭和學校能去除功利主義，以人為本，尊重孩子，讓孩子能夠真實地表達自己，這世界上的悲劇也許就會大大減少!