1.自觀：周六早上起床，睿主動(dòng)說(shuō)：今天早上要做瑜伽吧？我：好呀好呀！早上起來(lái)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣真不錯(cuò)，多陽(yáng)光??！瑜伽過(guò)程中，不再帶著自己的標(biāo)準(zhǔn)去看待、指點(diǎn)、挑剔他的動(dòng)作，而說(shuō)：我看得出你在努力想做到最好呢，第一次做幻椅就能做成這樣很棒，加油！睿在后來(lái)的練習(xí)越來(lái)越努力，平和喜悅地一起做完了瑜伽。

2.肯定：晚上把數(shù)學(xué)課的MM拿出來(lái)講課，出題給我做的時(shí)候，指出我的一個(gè)基本概念的錯(cuò)誤。我：哇！你基本概念真的很清楚，沒(méi)被我的錯(cuò)誤帶到溝里去，這是認(rèn)真聽(tīng)課的結(jié)果吧？不錯(cuò)不錯(cuò)！

3.一天的碎碎念：周末早上能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，晨讀。下午離上課還有半小時(shí)快速完成了一項(xiàng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)。上課的隨堂測(cè)也在課后10分鐘內(nèi)及時(shí)完成，作業(yè)及時(shí)不拖延，利索，進(jìn)步很大！到學(xué)校找試卷門(mén)衛(wèi)不讓進(jìn)的情況下還是想辦法在教室找到了你的試卷，能自己盡量想辦法去解決問(wèn)題，獨(dú)立能力強(qiáng)了。

4. 上午睿寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)前怯怯地說(shuō)道：我忘了記語(yǔ)文作業(yè)了。我淡定：為什么？睿：……

我（暗自惱怒）：那你自己想辦法解決吧?。?b>忽然想起周六的初階班體驗(yàn)里，當(dāng)考砸的“自己”看到父母把頭扭過(guò)去時(shí)心里涌起的無(wú)助感）我又跟了過(guò)去。

我：你并不喜歡這種老是忘記作業(yè)的感覺(jué)吧？（“對(duì)?！保┙蛹{他并傾聽(tīng)他描述之后，了解到原來(lái)老師們喜歡拖堂，孩子們一直忍受著，一等說(shuō)下課就拔腿跑了。我：我知道了，原來(lái)是這樣。我能理解老師拖堂的時(shí)候你們很想下課，想要自由奔跑玩耍的感覺(jué)。那我們用MM做一個(gè)頭腦風(fēng)暴，看看有些什么辦法解決呢？睿眼睛亮了。幾分鐘的討論之后，他得出結(jié)論，以后每天下午2：30手表鬧鈴提醒他核對(duì)作業(yè)清單并抄作業(yè)。（當(dāng)時(shí)如果馬上拿出手表來(lái)定時(shí)就更好了，說(shuō)做就做！）

回顧

1. 耐心傾聽(tīng)，才能知道事件背后的更多真相。

2.孩子的心永遠(yuǎn)是向上的，只是欠缺讓他看到事件全貌的機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)，他需要家長(zhǎng)的幫助，但不是答案。