每一本書都有背后的邏輯，如果可以把邏輯梳理清楚，那么你就讀懂了這本書。
清晰的邏輯可以讓自己更快地速地讀完一本書。年前給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，今天要完成30本書的閱讀，但是每一次讀書都覺(jué)得好漫長(zhǎng)，一次沒(méi)有讀完還要回過(guò)頭來(lái)多讀幾遍，才可以繼續(xù)，時(shí)常萌生放棄的念頭。
我們家先生跟我說(shuō)，我的簡(jiǎn)筆畫畫得很漂亮，很適合去學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，如果梳理邏輯和繪制圖片結(jié)合在一起，可以幫助提升閱讀質(zhì)量也可以提升工作效率。
思維導(dǎo)圖管認(rèn)證班第一天，老師首先告訴我們左腦和右腦的用途。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉。把左右腦同時(shí)使用起來(lái)就是我們的思維導(dǎo)圖，瞬間眼睛被點(diǎn)亮了。
繪制規(guī)則，我們從四大元素開(kāi)始，圖、線、字、色。作圖的時(shí)候，要有中心圖，中心圖的位置要居中，使用三種或三種以上顏色，大小是整張紙的1/9，涵蓋本張思維導(dǎo)圖的主線。
繪制方法的話，按照步驟分為中心圖、主干、分支、關(guān)聯(lián)性、插圖。手繪的三寶分別是空白紙，彩色的筆以及使用我們的想象力。也可以借助于軟件。
隨后我們畫了自己的自我介紹的導(dǎo)圖。雖然是第一次畫自己的介紹圖，但是我覺(jué)得非常清晰，也對(duì)接下來(lái)的課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
構(gòu)建思考力是思維導(dǎo)圖一個(gè)非常重要的內(nèi)容，也是我們下午的重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們做了一系列的訓(xùn)練來(lái)提升思考的質(zhì)量。用了不同的方法，如何進(jìn)行分類，是用5why法，收斂發(fā)散思維填充。而最好的訓(xùn)練方式就是不斷的練習(xí)。
非常期待明天的學(xué)習(xí)～～
