其實像文中王老師這樣的情況我們也不少見，衛(wèi)生搞不好班級因此得不到衛(wèi)生流動紅旗，王老師很生氣，找到原因了又沒有看到原因背后的原因。今天讀了這篇手記，看到文中心理老師對這種情況的處理方法，心里頓時明朗了再遇到這種事就這么辦了！

首先找到這個學(xué)生談話溝通了解情況，得知朵朵不打掃衛(wèi)生背后的原因是因為怕把衣服弄臟了讓媽媽幫她洗衣服，因為媽媽太辛苦了。從這里可以看出，朵朵是一個很懂事的孩子，只是沒有找到方法解決這個問題。在心理老師的幫助下，朵朵想了很多辦法可以不把衣服弄臟還能打掃衛(wèi)生。老師又提了一個問題，要是不小心把校服弄臟了，該怎么辦呢？朵朵又想到了可以讓媽媽教她洗衣服，也可以幫媽媽做些別的家務(wù)讓媽媽幫她洗衣服，不讓媽媽那么辛苦。心理老師還鼓勵朵朵就衣服臟的問題跟媽媽溝通一下，告訴媽媽是因為在學(xué)校打掃衛(wèi)生而不是淘氣或干壞事才把衣服弄臟的，這樣媽媽也會理解和支持她的。心理老師還讓班主任老師進(jìn)行了一次家訪，與朵朵媽媽進(jìn)行溝通，希望多多媽媽能在工作之余多關(guān)心朵朵，多與孩子交流。

像文中朵朵遇到問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，找到更多的方法并進(jìn)行合理選擇，不成功就說明這個方法不合理，再換一種方法。還有信念也是很重要的，“沒有辦法”的念頭讓處理困難將更加困難，“總有辦法”的信念則讓事情有突破的可能！同時，當(dāng)孩子摔倒的時候我們不要去扶只需在一旁給他們鼓勵指導(dǎo)，讓他們經(jīng)歷挫折后戰(zhàn)勝困難，這樣孩子會成長得更好！