今天，我們來(lái)講育兒，干貨那是絕對(duì)沒(méi)有的，只有咱成人之間的碎碎念，一直很贊同某公號(hào)上講的“成長(zhǎng)型父母”，是啊，育兒，更是育己。
話題嘛，還是來(lái)源于好友，好友最近和婆婆吵架，據(jù)她自己說(shuō)，是她覺(jué)得奶奶不尊重她兒子，
我聽了差點(diǎn)一口咖啡噴出來(lái)，是啊，我和你們的想法一樣，一個(gè)小人，知道什么叫尊重嗎，
換句話說(shuō)，他有這個(gè)需求嗎？還有，老人帶孩子，不餓著凍著，不生病已經(jīng)是莫大的感激了，還要尊重？
我笑話好友，書看多了，人也呆了。
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，是我不對(duì)。
老人帶孩子，我們是應(yīng)該感激，但是疫情期間，被工作折磨的銳氣全無(wú)后，一推門，看到婆婆拿著一杯牛奶，正賣力把吸管塞進(jìn)孩子嘴巴，說(shuō)，張嘴張嘴，喝了…喝了啊…而孩子正在搭樂(lè)高，一邊搭一邊還要騰出一只手推開擋在面前的杯子，一邊說(shuō)著我不要奶奶過(guò)來(lái)了，我不喝了，急了孩子就尖叫起來(lái)。
好友想起最近孩子似乎是越來(lái)越喜歡尖叫了，跟你說(shuō)話的時(shí)候冷不丁就把手伸到你臉上劃拉一下。有幾次，她發(fā)完郵件從房間出來(lái)，看到奶奶正在喂飯，孩子正帶著哭腔在說(shuō)，奶奶又喂了，奶奶，奶奶，你不要過(guò)來(lái)了……
追著孩子喂飯，一方面會(huì)變相養(yǎng)成孩子不好好吃飯的壞習(xí)慣，
另一方面，破壞孩子的專注力，
孩子被迫吃下大人眼里“營(yíng)養(yǎng)”的東西，容易產(chǎn)生反叛情緒，以后孩子每次被父母叫喚“吃飯啦”都會(huì)產(chǎn)生類似“不愉快情緒”的條件反射。
孩子跟大人溝通得不到及時(shí)的回應(yīng)，或者大人用他的權(quán)威來(lái)壓制孩子的聲音：這點(diǎn)來(lái)看，你必須聽我的！長(zhǎng)此以往，孩子要不就是不愿意跟你溝通，比如，一放學(xué)就躲進(jìn)自己的房間，你跟他說(shuō)什么他都“嗯嗯啊啊”地回應(yīng)你，就是不告訴你他的真是感受。
這個(gè)很好理解：我跟你說(shuō)了啊，我向你尋求幫助甚至“求救”了??！
可想而知，孩子內(nèi)心是多么的失望，多么的沮喪，長(zhǎng)此以往，孩子便會(huì)開啟“自我保護(hù)”機(jī)制：
沒(méi)有人回應(yīng)我，我也就不再希冀從大人那里得到任何幫助了，免得受傷難過(guò)。
說(shuō)到吃，著名教育學(xué)家，兒童心理學(xué)家孫瑞雪，就寫過(guò)一篇“吃的生理和心理問(wèn)題”。
???? 吃是兒童早期建立心智的一個(gè)重大領(lǐng)域，吃能發(fā)展智能，建立自尊和意志。
自主選擇的過(guò)程會(huì)讓兒童建立獨(dú)自的意志力，而且，兒童的身體是能自我調(diào)節(jié)的，兒童不像成人一樣，每天必須要吃豐富多彩的食物，他們有的時(shí)候就吃一樣，接著就什么也不吃了，但是從一周來(lái)看，他們的營(yíng)養(yǎng)是均衡的，
孫瑞雪說(shuō)，應(yīng)該讓孩子去選擇吃的時(shí)間，吃的食物，孩子就會(huì)真正得到尊重和滿足。
尊重孩子，還體現(xiàn)在跟孩子好好說(shuō)話，
我們多少人，會(huì)把從工作，社交上帶來(lái)的壞脾氣帶回家，發(fā)泄到孩子身上，
我們又多少人，會(huì)真正的蹲下來(lái)，直視孩子的眼睛，和他說(shuō)話，
我們有多少人，能在孩子要求陪玩的時(shí)候，放下手機(jī)，真正去參與到孩子的游戲中來(lái)，
我們有多少人，又能在跟孩子說(shuō)話時(shí)，客觀的陳述，而不是發(fā)牢騷，發(fā)泄不滿，
想起前些天，也是心情不佳，對(duì)待小王子也沒(méi)了平日的耐心，小王子那幾天收拾玩具就反常的不配合，要么磨磨蹭蹭，要么就一件件往箱子里砸，
那天我就火了，沖著他大吼：你到底收還是不收，他還是不為所動(dòng)，繼續(xù)低頭玩自己的玩具。
我發(fā)了一頓火，身體虛脫的直想哭，我就抱著他說(shuō)，果果，對(duì)不起，媽媽最近壓力太大了，每天都要加班，都沒(méi)有時(shí)間陪你，媽媽答應(yīng)你，以后一忙完就回家陪你好嗎，
他似懂非懂的看著我，然后看著我的眼淚發(fā)起了呆，過(guò)了一會(huì)，他飛快地從書桌上抽了一張面巾紙紙遞給我，然后，就去收拾玩具了，像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，一邊收拾一邊還不忘了問(wèn)我，
我不禁失笑。
從此以后，小王子再也沒(méi)有在收拾玩具上拖拉過(guò)或者鬧過(guò)別扭。
你看，孩子的服從，有的時(shí)候是無(wú)條件的，一開始，是愛(ài)，后來(lái)，是孩子慢慢建立的意志力。
所以，給孩子時(shí)間，讓他慢慢發(fā)展自己生命力的內(nèi)核，我們能做的，從尊重孩子開始，理解他們，并給他們提供幫助。
僅此而已！
