? ? ? ? 期待已久的“思維導(dǎo)圖認(rèn)證班”終于如期開(kāi)班了。我希望解開(kāi)兩個(gè)疑惑，一是思維導(dǎo)圖看起來(lái)并不難，各種書(shū)籍汗牛充棟，怎么講才能提現(xiàn)講師的價(jià)值？二是“藝術(shù)腦”不發(fā)達(dá)的成人，比如我，怎么學(xué)？
? ? ? ? 蘇娟老師的開(kāi)場(chǎng)讓我眼前一亮。我們拿著一幅待填充的思維導(dǎo)圖去找小伙伴，進(jìn)行采訪，互相認(rèn)識(shí)，破冰的同時(shí)初步體會(huì)思維導(dǎo)圖的用途。
? ? ? ? 我原以為老師會(huì)花大量的時(shí)間講解思維導(dǎo)圖的繪制規(guī)則，但講解的過(guò)程卻簡(jiǎn)明扼要：圖、線、字、色；中心有圖，線有粗細(xì)，字要關(guān)鍵，色有禁忌；同枝同色，一枝一色，鄰枝異色，中心多色。蘇娟老師重點(diǎn)鼓勵(lì)大家要敢于畫(huà)圖，并提煉出“香鞋子”方法，然后讓我們以一幅圖表示自己的姓名，還以“我畫(huà)你猜”的游戲說(shuō)明“其實(shí)每個(gè)人都可以將文字轉(zhuǎn)化為圖像”，最后通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)員“自我介紹”的作品重溫繪制規(guī)則。發(fā)散思維如何練成？蘇娟老師從水平發(fā)射、垂直延展兩個(gè)角度，并輔以游戲說(shuō)明“每個(gè)人都有想象力和思考力”。這樣的教學(xué)方法避免了與書(shū)本的雷同，而是教會(huì)學(xué)員怎么做，體現(xiàn)了講師的價(jià)值。
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖怎么學(xué)？看起來(lái)容易，因?yàn)樗先说乃季S習(xí)慣，只是經(jīng)過(guò)提煉成為一個(gè)思維工具。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是克服眼高手低。既要樹(shù)立信心，又要腳踏實(shí)地、勤于練習(xí)，一方面熟能生巧，另一方面將工具內(nèi)化成自己的習(xí)慣，信手拈來(lái)。
? ? ? ? 下面是今天完成的三個(gè)練習(xí)，距離優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖還很遙遠(yuǎn)，但我相信，假以時(shí)日我也會(huì)很優(yōu)秀。
? ? ? ? 非常期待明天的精彩課程，也很期待使用iMindmap繪制出來(lái)的思維導(dǎo)圖，更期待通過(guò)練習(xí)成為合格的“思維導(dǎo)圖管理師”，將這個(gè)工具傳授、分享給更多熱愛(ài)學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的人。
