我的孩子今年5歲多，就目前來(lái)說(shuō)，他還是比較聽(tīng)話懂事，偶爾他有不聽(tīng)話的時(shí)候，事后我細(xì)細(xì)一反思，發(fā)現(xiàn)基本都是我們當(dāng)父母的不會(huì)說(shuō)話造成的。
有一天，爸爸帶孩子從外面回來(lái)，由于孩子進(jìn)門(mén)時(shí)沒(méi)有在門(mén)口的地墊上蹭掉鞋底的塵，孩子爸就對(duì)他一通數(shù)落。
不知是不是因?yàn)榘职中睦镉惺?，?duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候特別不耐煩：我叫你在墊子上踩幾下才進(jìn)門(mén)，你怎么每次都忘記？從外面進(jìn)來(lái)，鞋底很臟，會(huì)踩到家里地板好臟的。你怎么總是不長(zhǎng)記性?。磕銢](méi)看見(jiàn)爸爸進(jìn)來(lái)都要在墊子上踩幾下嗎？你怎么就一點(diǎn)不像你爸注意這些細(xì)節(jié)？……
孩子爸嘰哩呱啦說(shuō)了一長(zhǎng)串，孩子跟沒(méi)聽(tīng)到似的。
孩子爸火氣蹭地上來(lái)了，又開(kāi)始數(shù)落：“跟你講你又不聽(tīng)，你看，進(jìn)門(mén)又不換鞋就去玩玩具，家里被搞到亂七八糟……”
孩子也不耐煩地回一句：“知道啦?！?/p>
我這個(gè)當(dāng)媽的在房間聽(tīng)得一清二楚，真有些哭笑不得。
雖然我們是成年人，已為人父母，但其實(shí)很多時(shí)候，我們并不太會(huì)說(shuō)話。
很多時(shí)候，孩子也并不是真的不聽(tīng)話要跟家長(zhǎng)對(duì)著來(lái)，而是他根本沒(méi)聽(tīng)明白你的要求。
在孩子面前，很多家長(zhǎng)都容易自帶權(quán)威的優(yōu)越感，以為孩子懂得少，可以隨意地說(shuō)話糊弄，而事實(shí)是，跟孩子說(shuō)話，父母稍不注意，簡(jiǎn)直就是自己在挖坑。
拿我家孩子爸的事例做個(gè)反面教材吧。
爸爸的出發(fā)點(diǎn)是好的，想讓孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)家居衛(wèi)生的習(xí)慣。但話說(shuō)得太多，要求和重點(diǎn)都不突出，全混在一通抱怨里面了。
幾歲的小孩子根本不會(huì)撥開(kāi)這么多枝葉來(lái)理解主干。所以盡管爸爸說(shuō)了一堆，孩子其實(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他真實(shí)的狀態(tài)是：你說(shuō)的什么，我不知道。
所以，這種情況下你怪孩子不聽(tīng)話，簡(jiǎn)直是冤枉他了。
如果換一種言簡(jiǎn)意賅的方式，效果就不同了。
“進(jìn)門(mén)前先在墊子上踩幾下?！边@樣說(shuō)，孩子一下就能聽(tīng)懂你的要求。
如果孩子還是沒(méi)有照做呢？
嗯，對(duì)一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，如果他沒(méi)有照做，那當(dāng)然還是你說(shuō)話有問(wèn)題。
如果不會(huì)說(shuō)話，你說(shuō)得再多孩子不聽(tīng)也只能算是廢話，挖的坑不光坑了自己，還坑了孩子。
根據(jù)自己的一些親身經(jīng)歷和對(duì)其他父母的留心觀察，父母?jìng)兂Ｒ?jiàn)挖坑姿勢(shì)有以下幾種：
一、說(shuō)話沒(méi)重點(diǎn)。
說(shuō)了一堆話，但是重點(diǎn)不突出，要求不明確。
你到底想要孩子干什么，應(yīng)該讓孩子一聽(tīng)就懂，而不要讓小腦袋瓜接收了大量信息，卻沒(méi)捕捉到重點(diǎn)，這樣孩子當(dāng)然不明白你到底想說(shuō)什么，不能按照你的要求來(lái)。于是你說(shuō)了一堆，火氣都上來(lái)了，孩子還沒(méi)有按要求做。
例子同上，不再贅述。
建議：用簡(jiǎn)單明了的句子準(zhǔn)確地表達(dá)你的要求。
比如，不要說(shuō)“跟你講過(guò)多少次了，不洗手就吃飯，這樣一點(diǎn)也不衛(wèi)生，細(xì)菌都吃到肚子里了，難怪總是容易生病……”，又啰嗦又帶情緒。
可以平靜地說(shuō)：“請(qǐng)先洗手，不然不能吃飯哦?！?/p>
孩子要是問(wèn)“為什么呀？”，你就說(shuō)因?yàn)橄词衷俪燥埐判l(wèi)生。
二、給孩子隨意貼標(biāo)簽。
碰到熟人朋友你讓孩子叫叔叔阿姨，孩子不叫，你就說(shuō)他“沒(méi)禮貌”“膽小”。
孩子嘴饞點(diǎn)就說(shuō)他“好吃”。
叫孩子做家務(wù)，他不做，就說(shuō)是“懶”。
孩子不小心打壞了東西是“笨”“總是不小心”。
孩子又犯了同樣的錯(cuò)誤是“蠢”“不長(zhǎng)記性”。
心理學(xué)里有個(gè)“標(biāo)簽效應(yīng)”。當(dāng)一個(gè)人被貼上某種標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽相一致。標(biāo)簽是具有定性導(dǎo)向的作用的，它會(huì)影響孩子的個(gè)性意識(shí)和自我認(rèn)同。
你隨便就給孩子亂貼上這些消極標(biāo)簽，孩子年齡越小，他就越容易認(rèn)同父母所說(shuō)的話，越不容易分辨父母對(duì)他的評(píng)價(jià)是不是客觀合理的。
所以你貼的那些標(biāo)簽，你還以為是激將法，其實(shí)孩子很容易當(dāng)真，很容易就朝著標(biāo)簽喻示的不好的方向發(fā)展。
建議：不要隨便用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)論孩子的某種表現(xiàn)，即使孩子表現(xiàn)得讓你不那么滿意，你也可以盡量往好的方面引導(dǎo)：“剛才你要是叫了那位阿姨，她一定覺(jué)得你很有禮貌?！?/p>
即使孩子不小心打壞了碗碟，也應(yīng)該寬慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，寶貝，媽媽知道你不是故意的。我們現(xiàn)在把這些掃干凈吧?！?/p>
三、濫施家長(zhǎng)權(quán)威。
動(dòng)不動(dòng)就用濫施家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子，要求孩子什么都聽(tīng)自己的，從不考慮孩子的感受，孩子不服從就非打即罵，還認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子好。
“我是你爸，你再跟我頂嘴我看看！”
“你是我生的，你當(dāng)然要聽(tīng)我的話！”
“我說(shuō)不行就不行，不要問(wèn)那么多為什么！”
“都看了半個(gè)小時(shí)了，馬上給我關(guān)掉電視！”
話里全是不容置疑的命令口氣，換位思考，你是孩子你喜歡父母這種高高在上的姿態(tài)和你交流嗎？
孩子是獨(dú)立的個(gè)體，盡管思想還很不成熟，但他也會(huì)有自己的想法。如果父母都不允許孩子去懷疑和否定，不允許他意見(jiàn)與父母不一致，而是不管父母說(shuō)什么都要求孩子必須遵守聽(tīng)從，這簡(jiǎn)直就是在為難自己和孩子。
建議：適當(dāng)用商量的、緩和的口氣和孩子說(shuō)某些事情，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)想法。
比如“你覺(jué)得這個(gè)怎么樣？”“你好像不是很同意，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?！薄澳阌胁煌庖?jiàn)，這很好，不過(guò)現(xiàn)在我還是需要你先按我的要求來(lái)做。”“半個(gè)小時(shí)到了，請(qǐng)你關(guān)掉電視?！?/p>
四、跟孩子說(shuō)話過(guò)于客氣。
有的父母過(guò)于看重家長(zhǎng)的權(quán)威，忽略孩子的感受，有的父母又過(guò)于遷就孩子的感受，不管跟孩子說(shuō)什么話都很客氣、很委婉，用商量的口氣，以為這就是對(duì)孩子的尊重，同樣的，過(guò)猶不及，這也是在給自己挖坑。
比如你正忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，需要孩子幫你點(diǎn)小忙，你說(shuō)：“寶貝，你去把垃圾丟到垃圾桶里好嗎？”
“給我拿條毛巾來(lái)，行嗎？”
“可不可以把餐桌上的玩具拿走？”
嗯，大多數(shù)情況下，孩子都樂(lè)意照做的?？墒?，如果他正在看最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩最愛(ài)的玩具，即使聽(tīng)到你說(shuō)話，他也很容易用“不好”“不行”“我沒(méi)空”來(lái)回答你。
“好嗎”“可不可以”“行嗎”這些都有得選擇的啊，他如果選擇拒絕，你怎么可以怪他？你自己給他的選擇啊。
建議：需要孩子做某事的時(shí)候，用陳述句，不要用選擇性的問(wèn)句。如果想表示禮貌和尊重，可以要求孩子做事時(shí)加上“請(qǐng)”，“請(qǐng)幫我拿條毛巾來(lái)。”“請(qǐng)把垃圾丟到垃圾桶?！?/p>
孩子做完后及時(shí)說(shuō)“謝謝”。“謝謝你這么快幫我拿毛巾來(lái)了?！薄爸x謝你把餐桌上的玩具拿走了?！?/p>
五、隨口說(shuō)出后果，但是不執(zhí)行。
很多父母最容易栽在這個(gè)親手挖的坑里。
比如媽媽讓孩子關(guān)掉電視去寫(xiě)作業(yè)：“半個(gè)小時(shí)到了，請(qǐng)你關(guān)掉電視?！?/p>
可孩子跟沒(méi)聽(tīng)到似的，半天沒(méi)動(dòng)，或者口里答應(yīng)著，但還是沒(méi)行動(dòng)。于是媽媽又重復(fù)了一次，孩子依舊不動(dòng)，媽媽開(kāi)始上火了，警告說(shuō)：“再不關(guān)電視，以后都不準(zhǔn)看了?！?/p>
孩子還是不關(guān)電視，最后媽媽沖過(guò)來(lái)自己動(dòng)手關(guān)了電視并朝孩子發(fā)火：回房間寫(xiě)作業(yè)！
“以后都不準(zhǔn)看電視了！”
“再不收拾好你的玩具我就把它們?nèi)珌G垃圾桶！”
“再不好好吃飯我就不給你吃了！”
“你再不聽(tīng)話，我就不送你上學(xué)了?！?/p>
父母有時(shí)為了達(dá)到警示的效果，往往隨意夸大懲罰，而這些后果又往往因?yàn)椴滑F(xiàn)實(shí)或者其它原因沒(méi)有及時(shí)執(zhí)行，導(dǎo)致孩子今后不再相信父母會(huì)真的做出行動(dòng)，只不過(guò)嚇唬嚇唬而已。所以孩子會(huì)不拿一再警告當(dāng)回事，到時(shí)候父母就真的除了生氣發(fā)火之外沒(méi)有其他辦法了。
建議：適度定懲罰后果，像“以后都不準(zhǔn)看電視了”這樣的后果，顯然是不太可能的，改成“今天不準(zhǔn)再看電視了”或者“這個(gè)星期都不準(zhǔn)再看電視了”，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。這樣孩子就知道你不只是隨便說(shuō)說(shuō)。
上面這些說(shuō)話不當(dāng)之處，在我和孩子爸為人父母之初，有的自己也犯過(guò)，有的則是見(jiàn)到其他父母這樣說(shuō)話，我們覺(jué)得不妥，便以此為鑒。
人無(wú)完人，大人也有很多需要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，為人父母也需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
因此，很多時(shí)候，孩子表現(xiàn)不夠令人滿意，我們做父母的也要善于從自己的教育方式上找原因，而不能一味責(zé)怪孩子。
在教育孩子這條路上，每個(gè)父母都是摸著石頭過(guò)河，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)。
人在幼兒時(shí)期只花了一兩年就學(xué)會(huì)了與人交流的語(yǔ)言，但真正要學(xué)會(huì)說(shuō)話還真是一輩子的功課。
還是很喜歡星云大師那句：語(yǔ)言，要像陽(yáng)光、花朵和靜水。
