短視頻班畢業(yè)作品要求以【秋】為主題，形式、內(nèi)容不限，拍一個(gè)時(shí)長1—3分鐘的視頻。
海南雖然是一個(gè)沒有秋天的海島，但是四季的輪回里，秋也是真真切切的存在著。我拍了秋天的萬綠園，事先沒有寫腳本文案，剪輯好之后直接看圖說話，拍的是萬綠園的花草樹木，便對這些花草樹木進(jìn)行了一番解說。
撒野老師說視頻是感性的，人們會被感性的內(nèi)容吸引，需要在文案中多談感受。而你這一條的文案中大多數(shù)是理性的，描述性的。
我頓時(shí)明白了，原先的文案全部推翻重寫，當(dāng)然原文案視頻保存了下來，在畫面基本沒變的情況下重新用感性的文字來敘述。
在照著所寫文案錄音的時(shí)候，看到從頭至尾竟然有16遍的錄音，我覺得錄音好考驗(yàn)人，錯(cuò)一個(gè)字不行，卡殼了不行，跟不上畫面不行，有雜音不行，反正是各種不行。最后這一遍修改的時(shí)候還沒有全刪，只刪改了中間一小部分。
輝輝同學(xué)看了后向我說：在你的這兩個(gè)視頻里，我也知道了什么是理性，什么是感性？看看我以前拍照配文也都是理性的。
我說：老師指點(diǎn)我才明白，文案一變，雖然畫面沒變，但是整個(gè)感覺都變了。
輝輝表示認(rèn)同：對，還是感性的給人看了有代入感。
以后再寫的時(shí)候，多加些感性的文字。
像我的美食班課件，如果單純的講解美食制作方法，會有些枯燥乏味，但是如果加上一些小典故會更容易引起共鳴。
像講南瓜金魚的做法時(shí)，我先讓大家猜一猜兩條金魚在一起親吻打一成語是什么？并把圖片發(fā)出來。好多人都猜不到，其實(shí)是相濡以沫。
但是以后大家做的金魚造型，拍出來的圖片都是兩條金魚在一起親吻，這真是深入人心了。
講玫瑰花的做法時(shí)，我說大家都知道玫瑰是愛情的象征，但是不同顏色的玫瑰代表不同的花語。南瓜玫瑰花是黃色的，黃玫瑰在愛情里是一種道歉的花。但對于友情，黃玫瑰代表純潔的友誼和美好的祝福，代表著彼此的友情美麗幸福，永遠(yuǎn)綻放。
文案的理性與感性，亦可交叉運(yùn)用，相輔相成。
