關(guān)注成甲，是朋友轉(zhuǎn)發(fā)他寫的一篇文章《我愿花一生時(shí)間去探求芒格的智慧》。光看標(biāo)題，我已經(jīng)心有靈犀了，因?yàn)檫@正是我所思所想的。
愛烏及烏，我馬上買了一本成甲寫的《好好學(xué)習(xí)》，希望花一點(diǎn)時(shí)間去探求成甲是如何讀《窮查理寶典》的，以及讀后從中得到了哪些啟示和感悟。
成甲沒有讓我失望，《好好學(xué)習(xí)》確實(shí)是一本好書。
我讀書其實(shí)是十分挑剔的，和芒格一樣，喜歡與“已逝的偉人”聊天，只讀經(jīng)典名著。
當(dāng)代的作家，除非有特別好的口碑，才愿意買來讀讀。因?yàn)榇种茷E造的快餐型書籍太多，讀時(shí)不費(fèi)腦，讀后全忘了。
而我讀書，一般是帶著問題探求答案的，是為了學(xué)以致用的，是為了打造自身核心競爭力的，而不是純粹閑暇消遣之目的。
本來我準(zhǔn)備再讀一遍《窮查理寶典》，一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)，找出重點(diǎn)，從不同角度再解讀一遍。
拿到《好好學(xué)習(xí)》以后，我改變了看法，我要先學(xué)習(xí)一下成甲是如何解讀《窮查理寶典》的。
我先看了一下目錄，發(fā)現(xiàn)成甲已經(jīng)跳出了《窮查理寶典》，完全實(shí)行的是“拿來主義”，以我為主，為我所用，取之有道，用之恰當(dāng)。
他用自己的角度和思考，重新整合了知識，形成了自己獨(dú)特的個(gè)人知識管理體系。
也許是我己經(jīng)多次閱讀過《窮查理寶典》的緣故，我讀《好好學(xué)習(xí)》，感覺特別順，特別好懂。
成甲的邏輯也十分清楚，始終圍繞臨界知識來步步追問，讓你思考，給你答案。而芒格的智慧像一顆顆珍珠，時(shí)不時(shí)地在文中顯露出光芒。
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我才讀了二章，已經(jīng)十分有感覺了，本著以教為學(xué)的理念，有幾點(diǎn)特別共鳴和感悟，愿意與大家分享。
第一，同樣一本書，相同的知識，為什么不同的人能讀出不同的答案？
因?yàn)槊總€(gè)人的知識結(jié)構(gòu)是不同的，想解決的問題是不同的，思考的深度和廣度是不同的，所以，學(xué)以致用的領(lǐng)域是不同的，得出的答案也是不同的，認(rèn)知雖有差異，道理卻是一脈相??的。
所謂天下武功出少林，不同門派自成一家。這就是學(xué)和用，知和行之間，不同的領(lǐng)悟，不同的思維模式，認(rèn)知的差異，導(dǎo)致得到的答案是不同的。
第二，臨界知識是偽命題嗎？知識就是知識，知識也分三六九等嗎？哪些是重要的，哪些是不重要的？
其實(shí)，知識貴在運(yùn)用，用的上的才是重要的。所謂臨界知識，其實(shí)是指那些具有普遍規(guī)律性的基本原理和法則，用處更廣泛罷了。
第三，心理表征是什么鬼？元認(rèn)知是什么鬼？我沒有學(xué)習(xí)過心理學(xué)，對一些心理學(xué)專有名詞知之甚少，只能借用評論區(qū)一位朋友的評論，做一下普及。
“心理表征是心理學(xué)中的專有名詞，值得是人在思考某一問題時(shí)的特定心理活動(dòng)。元認(rèn)知是認(rèn)知科學(xué)中的一個(gè)概念，意思是認(rèn)知的認(rèn)知?！?/p>
如果我們把心理表征理解為思考層級，代表思考的廣度和深度。元認(rèn)知理解為思考步驟，代表思考的過程。這是不是就可以更好理解了呢。
第四，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？成甲說改變你的假設(shè)。也就是改變預(yù)期管理和觀念更新。
拓展認(rèn)知，串聯(lián)舊知識，創(chuàng)造新知識。是一個(gè)刷新觀念，持續(xù)思考的過程。
學(xué)習(xí)的差距在于思考的廣度和深度，在于能否學(xué)以致用。能運(yùn)用于實(shí)踐的知識才是能力，不能運(yùn)用的知識永遠(yuǎn)是別人的知識。
會不會學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于會不會運(yùn)用。許多人盲目地跟風(fēng)，看了許多書，卻越來越迷茫。為什么？因?yàn)閷W(xué)的知識與自己的工作生活是相互脫離的，或者是不會運(yùn)用，思考達(dá)不到那個(gè)層級，所以，觸發(fā)不了改變，知與行是條平行線，學(xué)時(shí)似懂非懂，用時(shí)我行我素，想想還是迷茫。
第五，學(xué)習(xí)的方法是什么？成甲認(rèn)為要掌握底層思維，反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。
實(shí)質(zhì)是有效思考，舉一反三，推陳出新，融匯貫通。每個(gè)人都應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，這個(gè)過程中，需要刻意練習(xí)，提升思考層級，需要學(xué)而時(shí)習(xí)之，需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，需要不斷復(fù)盤。
學(xué)習(xí)方法很重要，但，更重要的是找到適合自己的，堅(jiān)持下去。
閱讀著《好好學(xué)習(xí)》，我不僅想起了楊絳先生的一句話：“年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧?！?/p>
我想，這才是學(xué)習(xí)的最終目的：解決問題，提升認(rèn)知，拓展視野，增強(qiáng)智慧。學(xué)，不是目的；用，才是根本。知，刷新觀念；行，改變結(jié)果。
許多方法不是沒用，而是你有沒有用、怎么用，養(yǎng)成習(xí)慣、找到規(guī)律了沒有。帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的定位，在學(xué)習(xí)中遇到最好的自己。好好學(xué)習(xí)，精進(jìn)不止。
以此向成甲老師致敬！
