一個人的推理能力強(qiáng)弱對他的生活影響很大，無論是對生活細(xì)節(jié)的統(tǒng)籌安排，還是對人際關(guān)系中對話內(nèi)容的推敲揣測，都需要強(qiáng)大的推理能力來支持。而整個推理過程是否仔細(xì)縝密、毫無破綻，就要看你的邏輯思維能力如何了，所以從小培養(yǎng)孩子邏輯思維的能力顯得尤為重要。

但是現(xiàn)在從幼兒園到大學(xué)的課程里，大多都是在教我們要思考什么，而不是怎么去思考，真正的邏輯思維的思考！正是因?yàn)槲覀儧]有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過邏輯思維的相關(guān)課程，所以當(dāng)我們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題時，常常會走入很多誤區(qū)。

綜上所述，我們得出結(jié)論，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力勢在必行。那么我們在培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的時候要做些什么呢？答案是，先要引導(dǎo)孩子學(xué)會如何提出問題。那又要怎么引導(dǎo)孩子學(xué)會提問呢？

1.讓孩子知道，有獨(dú)到見解是好事

孩子在運(yùn)用邏輯思維判斷事物的時候，既可能受到主觀意識的影響，產(chǎn)生大多數(shù)人都會得出的從眾結(jié)論。又可能會因?yàn)閭€人的某些因素，得出有別于他人的獨(dú)到見解。我們要讓孩子知道，每個人的想法不可能都一樣，我們要學(xué)會包容和接納他人的意見和想法。同樣也要尊重自己的內(nèi)心想法，從不同的角度提出問題。

2.教會孩子站在局外思考

俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，當(dāng)我們執(zhí)迷于解決某個問題的時候，可能早已深陷迷局，不能從客觀的角度出發(fā)去思考真正解決問題的辦法。家長可以引導(dǎo)孩子先置身于局外，再從解決問題的角度用邏輯思維判斷，現(xiàn)在提出的問題是否對解決問題有幫助，這個問題是我們在迷局中自己給自己設(shè)置的障礙，還是真正阻礙問題解決的問題！

3.經(jīng)常和孩子做頭腦風(fēng)暴

大多數(shù)有價值的“金點(diǎn)子”都是一群志同道合的人集體討論碰撞出來的，這里面要有三類人：支持者、中立者、反對者。這里說的反對者不是我們通常意義下的反對，而是為了支持支持者的論點(diǎn)，而想盡辦法找出各種駁斥這個支持者論點(diǎn)的理由。

而我們在家里和孩子一起做頭腦風(fēng)暴的時候，也可以采用這種方式，最好讓孩子扮演反對者的角色，因?yàn)檫@樣可以讓孩子多去思考如何用邏輯思維來駁斥支持者的論點(diǎn)，從而讓他得到真正的鍛煉。

4.問題的數(shù)量比質(zhì)量重要

和大多數(shù)質(zhì)量比數(shù)量重要的事情截然相反，孩子從小提出問題的數(shù)量比質(zhì)量更重要！如果有一天，你幾歲的孩子突然提出了一個像華羅庚這種級別的數(shù)學(xué)家才能提出的問題，你會不會被嚇到？你可以已經(jīng)錯愕的閉不上嘴了。而華羅庚在小時候也只是提出了小孩子應(yīng)該提出的問題，只不過他提問的數(shù)量比其他的孩子多。

家長們，你們是怎么培養(yǎng)孩子邏輯思維的呢？歡迎在評論區(qū)里留言，我們會隨機(jī)抽取幸運(yùn)兒，贈送給孩子福利的。