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昨天在帶兒子游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)看到這樣一幕：一位女士歇斯底里地正對(duì)著一位八九歲模樣的女孩咆哮："我沒(méi)有卡！你去找爸爸！找我也沒(méi)用！"? 她對(duì)面坐著的女孩則無(wú)聲地哭喪著臉哀求她："嗚嗚，我也想去玩～嗚嗚～" ，這位媽媽面孔冷若冰霜，絲毫沒(méi)有被可憐的哀求動(dòng)搖，一副很不耐煩的樣子，甩出半句，"我沒(méi)有卡呀，找我也沒(méi)用！"? 女孩拽著媽媽衣角繼續(xù)哀求，兩人僵持不下，誰(shuí)也聽不進(jìn)對(duì)方的話，仿佛她們之間隔了很厚一堵墻。
我很想知道這是什么劇情，為什么這位媽媽坐在游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)卻又不讓自己的女兒進(jìn)去玩？于是繼續(xù)看。不久一位男士從游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)走了出來(lái)，看著她們，倒是很冷靜，一句話也沒(méi)說(shuō)，在他身后站著一位四五歲的小姑娘，哦～原來(lái)，這是一家四口。我似乎明白了點(diǎn)什么。
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這一幕讓我想起了我小時(shí)候的一段經(jīng)歷。
我的表妹是我姑姑的女兒，比我小八歲，皮膚白皙，肉肉的，丹鳳眼，很是討人喜歡，她生長(zhǎng)在上海，是我們孫子輩里最小的，因而是爺爺奶奶的掌上明珠，全家人對(duì)表妹及其寵愛。有一次他們從上?；匚覀冃】h城探親，全家人放下所有安排，熱情接待，安排了一整天游玩項(xiàng)目哄其開心，地點(diǎn)是我們當(dāng)?shù)氐娜嗣窆珗@。那天的第一個(gè)項(xiàng)目就是劃船，作為本地人，我都沒(méi)有劃過(guò)船，聽說(shuō)要?jiǎng)澊?，滿心期待。
當(dāng)看著爸爸摟著表妹上了船時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)沒(méi)有我的份兒。那一刻，我的感受是：我被全世界遺棄了。
恍然大悟后，我大哭了起來(lái)，哭的很傷心，哭了好久好久。媽媽看出了我的心思，勸了我?guī)拙?，無(wú)非是說(shuō)我不懂事，要我禮讓妹妹，她是客人之類的。。。傷心的淚水早已模糊了我的雙耳，我聽不見，也不想聽。后來(lái)他們上了岸，全家都知道了我哭鬧的事，包括爸爸，爸爸覺得問(wèn)很丟他臉，多大點(diǎn)事至于鬧著這么大動(dòng)靜。
那一刻，我似乎掉入了冰窟，深深體會(huì)到?jīng)]有人懂我甚至都不愿意在意我的感受，內(nèi)心拔涼拔涼的。我感到好害怕，好無(wú)助，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，再也不想出來(lái)。后來(lái)的項(xiàng)目我都沒(méi)什么心情玩，只覺得那天過(guò)的好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)。
那段經(jīng)歷雖然沒(méi)有影響到我后來(lái)陽(yáng)光正能量性格的發(fā)展，但還是留下了一道疤痕。有些事一輩子都記得。就比如昨晚看到那位咆哮母親的時(shí)候，這道疤痕就會(huì)遇陰天般隱隱有些痛癢。
現(xiàn)在想來(lái)，如果我是大人，當(dāng)時(shí)大概早就逃離現(xiàn)場(chǎng)了，或者和他們理論為自己維權(quán)，或者找朋友重新玩一遍等等，成年人自我調(diào)節(jié)的方法有很多?？墒俏耶?dāng)時(shí)是個(gè)孩子，才十一二歲的孩子，我沒(méi)有第二個(gè)替代選擇，只能很不情愿地帶著悲傷失落跟著他們，直到天黑回家。
所以我很能理解那位小女孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，她除了哭，哀求，別無(wú)選擇。因?yàn)樗氩煌ǎ瑡寢尀槭裁床蛔屗?，而是讓妹妹玩，更想不通的是，媽媽為什么?duì)她很兇，她只是想要進(jìn)去玩一會(huì)兒而已。她甚至?xí)幸粋€(gè)念頭閃過(guò)，我做錯(cuò)了什么嗎？這是在懲罰我嗎？
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阿德勒心理學(xué)說(shuō)，人類終其一生要滿足的兩大需求：尋求連接（歸屬感）和價(jià)值感。
最近的神經(jīng)學(xué)研究告訴我們，當(dāng)我們還是娃娃呱呱墜地那一刻開始，就會(huì)"本能地"與他人連接。我們通過(guò)哭，爬滾，練習(xí)行走，跳躍，拍打抓等肢體語(yǔ)言，練習(xí)發(fā)音說(shuō)話，使用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意愿，統(tǒng)統(tǒng)都是想要和這個(gè)世界，和周圍的人取得連接。
而吵架，埋冤，懲罰，卻生生地阻斷了與對(duì)方的連接。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，吵架的時(shí)候，雙方是聽不進(jìn)對(duì)方的話的，各執(zhí)一詞，帶了耳朵，又沒(méi)帶耳朵。
作為父母，我們深愛著自己的孩子，通過(guò)給予良好的教育，希望TA將來(lái)能擁有優(yōu)秀的品德，扎實(shí)的生活技能，善良，勇敢，樂(lè)觀，豁達(dá)，有責(zé)任心，具備處理問(wèn)題能力，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力等等。沒(méi)有父母希望孩子承受懲罰，痛苦，失落，傷心這些把？
那么日常溝通這件小事，我們是不是也要注意自己的言行舉止和說(shuō)話方式。因?yàn)榻裉煳覀兊乃魉鶠椋紩?huì)影響TA們一生，行為模式，性格養(yǎng)成，脾氣秉性，思考方式等等。
教育不僅僅是學(xué)校老師的事，更是我們父母的事。
當(dāng)我們的決定和孩子的意愿產(chǎn)生沖突時(shí)，不懲罰不驕縱，和善而堅(jiān)定的表示理解TA 的感受，但是媽媽還是要堅(jiān)持自己的原則和決定，這種個(gè)人認(rèn)為是比較有效的教育方式。至少要讓孩子們聽得進(jìn)，我們的期待愿望才有可能實(shí)現(xiàn)。
這樣的正面管教（不懲罰不驕縱，和善而堅(jiān)定）家庭教育方式已經(jīng)進(jìn)入了美國(guó)主流家庭。
有研究表明，接受正面管教的孩子成績(jī)能提高10%-11%，破壞行為下降92%，逃學(xué)行為下降94%。
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回到那對(duì)母女。母親的咆哮，女兒的哀求，之間隔了一堵厚厚的墻，拆開這堵墻，她們之間才會(huì)產(chǎn)生連接，對(duì)話就不至于如復(fù)讀機(jī)一般了。
比如我是那個(gè)媽媽，我可能會(huì)這么說(shuō)，"孩子，我理解你的感受，你也想進(jìn)去玩是嗎？（連接產(chǎn)生）可是爸爸媽媽只買了一張卡，妹妹現(xiàn)在在里面玩，你可以問(wèn)問(wèn)妹妹是否同意讓你進(jìn)去一會(huì)兒？或者我們約定一個(gè)時(shí)間，過(guò)10分鐘爸媽讓妹妹換你進(jìn)去玩會(huì)兒，可以嗎？"
相信那個(gè)女孩聽到這一段媽媽溫柔的話語(yǔ)會(huì)停止哭聲的。因?yàn)檫@段話讓她感受到了媽媽是懂自己的，她不是孤零零的一個(gè)人。
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大家也不妨是回去試試跟自己的孩子用這樣的和善而堅(jiān)定的方法。
比如天黑了，到了睡覺時(shí)間孩子還想再看半集動(dòng)畫片，你是用咆哮的方式叫他立刻馬上關(guān)掉，還是用和善而堅(jiān)定的方式跟他商量；
比如剛剛買了一個(gè)玩具，他又想買一個(gè)玩具，不在你們的預(yù)算當(dāng)中，你是用咆哮的方式跟他直接說(shuō)不可以，然后轉(zhuǎn)身就走開，還是用和善而堅(jiān)定的語(yǔ)句跟他說(shuō)，媽媽理解你的喜歡這個(gè)玩具，但是什么什么句式，歡迎大家回去都跟自己的孩子試一試，然后在評(píng)論區(qū)留言孩子們的反應(yīng)，我們一起交流。
