圖一：點評前進行bois
圖二：點評
【姓名】馬謙宏
【派別】玉印派
【導師】王玉印
【分舵】圖龍寶刀
【舵主】焦典
一、簡單解說
這次點評用了兩個圖，一個是bois思維，一個是具體的點評內(nèi)容。
但實際順序是先進行了點評，然后才想到進行5W3H的BOIS，這樣的逆序過程讓我開始了深刻的自省。
二、BOIS對思考的妙用
在我沒有進行發(fā)散思維之前，我覺得點評就是像老師判作業(yè)一樣找找同學的優(yōu)缺點而已。但在不斷畫圖的過程中，我發(fā)現(xiàn)在HOW部分，我的思維不斷發(fā)散開來，想到了“態(tài)度”“風格”等問題，在“內(nèi)容”上也想得更細致，更全面更周到了。BOIS就是使你不斷地從總的方面去進行擴散，而不是限入小的局限。
二、BOIS對人生的啟發(fā)
這是想詳細記錄一下的地方。
BOIS的思考讓我從“是什么”“為什么”這兩個角度深入地思考了這份作業(yè)，這是一場交流，是一場學習，交友之道的根本是什么呢？真誠！
BOIS的基礎之上，我開始整理之前的點評，畫成第二張導圖。畫著，寫著，我忽然慚愧到不會寫字了，某種東西在心里轟然崩塌。大家可以看到第二張導圖字跡的無力和零亂，手里的筆連字形也撐不住了。為什么呢？我發(fā)現(xiàn)了我的不真誠。
當我明白”武林計劃“的任務之一是贏得更多的點評之后，我就想到，我可以通過大量點評別人的導圖，獲得更多的回訪，從而更好地完成任務。于是開始了蜻蜓點水般的點評，每個點評都草草了事。這更像是現(xiàn)在的網(wǎng)絡炒作行為。
現(xiàn)在，我為自己的不真誠而極度自責了。
生活中我還有多少自作聰明的不真誠呢？我的教學中比比皆是，我的交往中比皆是，我在對女兒的陪伴中比比皆是！
感覺現(xiàn)在的社會似乎在提倡這個態(tài)度，自作聰明的不真誠，提倡把梳子賣給和尚。馬云說：這樣的員工，我們一個不要。
做為一名老師，我必須從“是什么”“為什么”的角度去思考問題，吾日三省吾身，習乎？信乎？忠乎？忽然發(fā)現(xiàn)，兩千年前的曾子早就定義了真誠的含義。
在這一系列導圖課上，我所感到是同學的真誠，特別是玉印老師、文魁老師的真誠，他們似乎根本沒有任何的課程宣傳炒作，只是平實地把知識和能力的種子種下。
德不孤，必有鄰。
本次導圖只是一個草稿，沒再畫下去，我希望保留我的那些零亂的字跡。
