公眾號：豆芽兒很菜
壹
一休升入一年級的第一天，老師便在群里發(fā)來視頻，
視頻的背景音是《夏洛的網(wǎng)》的音頻，畫面中的孩子們個(gè)個(gè)都正襟危坐，努力地挺直脊背，讓身子筆挺地立在桌前，
兩個(gè)手臂交疊后端端正正地放在胸前的桌子上，脖頸也定定地支撐著頭，眼睛朝前看著，一副傲然無畏的樣子，
接著視頻的畫面開始流動(dòng)，先是對準(zhǔn)左前排的孩子們，一旦鏡頭對準(zhǔn)哪邊，那邊的孩子們眼頭一亮，身子立馬跟著支楞起來，
鏡頭接著一路向后滑去，在教室后面轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又從右后方的孩子們開始，慢慢向前排移動(dòng)，以保證每個(gè)孩子都出現(xiàn)在畫面中，
不時(shí)會(huì)有幾個(gè)不規(guī)范的冒出頭來，
有的身體朝前坐得筆直，眼睛卻被窗外的云朵吸引了去，
有的屁股上像抹了油，在凳子上左右滑動(dòng)，
有的干脆把胳膊往前一伸，側(cè)身躺在胳膊上，
還有的攝像頭一略過自己，便大喇喇地站起來，好奇地瞧著正被拍著的前排同學(xué)，完全不知道自己仍在畫面中。
看到這童真的一幕，我忍不住笑著搖搖頭，“到底是小孩子呀”，
緊接著老師發(fā)來晚上的作業(yè)安排，其中一項(xiàng)便是，像視頻展示的那樣，在家里聽故事練坐姿。
我的第一反應(yīng)便是抵觸，
“為什么要練坐姿，為什么大家都要坐得一模一樣？若心思放在保持正確的坐姿上，故事存在的意義又是什么，畢竟一心不能兩用？”
可老師布置的作業(yè)到底是要完成的，一休下學(xué)我該如何指導(dǎo)，是嚴(yán)格一些還是睜一只眼閉一只眼？我犯了難。
貳
接他回家后，先拉他坐在學(xué)習(xí)桌前，告訴他今晚老師布置的任務(wù)，
一聽到練坐姿，原本就一臉不情愿的他一下子像徹底癟了的氣球，軟塌塌地趴在桌子上，嘴里嘟囔著“不要，我不要練坐姿”，
他的反應(yīng)恰好直抵我的質(zhì)疑點(diǎn)，也似乎證實(shí)了我心底對于這個(gè)任務(wù)的不認(rèn)可。
可即便如此，我的言語仍不敢放松，我不能在孩子面前大張旗鼓地和老師唱反調(diào)，削弱老師在孩子心目中的威信力，放大我的權(quán)威，
這對于教育孩子絕對弊大于利，會(huì)使我自己陷入包攬的越來越多、也越來越累的境地，孩子也由此進(jìn)入另一個(gè)由媽媽做主的專制環(huán)境中。
于是，我語氣狠絕，“按照老師的要求坐好，我開始播放《夏洛的網(wǎng)》第二集了?！?/p>
一休仍然撅著嘴趴在桌上，我輕吐一口長氣，上前把他扶好，腰背正了正，把他的手臂擺放在該放的位置上，
他似乎感受到我的堅(jiān)定，也就直直地坐著不再扭動(dòng)，
音頻點(diǎn)開，我便在旁邊兀自忙碌著疊起衣服來，
不時(shí)瞟他一眼，腿腳在桌子下面亂晃，胳膊伸出去摸面前的筆袋，我耐著性子沒有上前阻止，再回看時(shí)，他又恢復(fù)標(biāo)準(zhǔn)的姿勢，
那一瞬間我有點(diǎn)震驚，原來6歲的孩子可以練坐姿，即使是我家這個(gè)一刻不閑著的家伙，也能靜下來，
同時(shí)我又有些慶幸，幸好沒有依著我自己的理解去批評老師的決策、阻止一休完成練坐姿的任務(wù)、或是把標(biāo)準(zhǔn)降低到他不費(fèi)力便能完成。
接下來的三天，老師讓學(xué)生們每天在家練坐姿，我都欣然配合，雖然一休仍然不情不愿，但我堅(jiān)定的表情令他不容拒絕，
一個(gè)故事大概18分鐘，在這18分鐘里他會(huì)時(shí)不時(shí)地弓著腰、扭著身子，我看見后會(huì)輕拍他的背和屁股，他也像收到指示般，把身子調(diào)正。
我才恍然大悟，原來當(dāng)我意志堅(jiān)定、不再左右搖擺時(shí)，原本棘手的事情似乎簡單了不少。
叁
這就很像我做菜。
受網(wǎng)上訊息和身邊人言傳身教的影響，我總覺得健康飲食應(yīng)該少鹽少油，甚至?xí)r常提醒我爸媽平時(shí)飲食要清淡些，
于是我做菜時(shí)不由得會(huì)有意識地少倒些油，甚至有時(shí)因?yàn)槭侄兜苟嗔耍揖蜁?huì)焦躁，慌忙用勺子再舀出一點(diǎn)來，才能安心地繼續(xù)炒菜，
同時(shí)我不愛用各種調(diào)料，生抽、老抽、鹽就足足夠了，
因此，可以想見我做出的飯菜味道有多寡淡，
同時(shí)比較矛盾的是，我是個(gè)美食愛好者，一頓好吃的就能讓我歡呼上好一陣子，
而經(jīng)我手做出的美食，極少能達(dá)到這種效果，于是我向廚藝出眾的朋友求教，
看著滿滿一鍋底的油、以及各種香料，我一下子明白了，好吃的秘訣就在于此，油要多、調(diào)味要濃，
這當(dāng)然與健康飲食是有所違背的，但是我可能要問問自己，我更期待的究竟是什么，是健康還是美味。
不得不承認(rèn)，目前的我追求的是令人雀躍的好吃味道，
所以我就放開手倒油，再加上蔥姜蒜、花椒、桂皮、香葉、白芷、蠔油、豆瓣醬、味極鮮來調(diào)味，
果然吃上一口，忍不住想喊“哇塞”。
而之前我想要健康又怕難吃，以至于倒油的時(shí)候，猶猶豫豫，一點(diǎn)一點(diǎn)地添，多了又要舀出來。
正如我對待一休練坐姿這件事，我質(zhì)疑練坐姿的必要性，覺得沒必要嚴(yán)格練，又擔(dān)心有損老師的權(quán)威，不利于孩子的教育，
而我內(nèi)心的彷徨和猶豫，孩子一定能從我的一舉一動(dòng)中察覺到，
更有可能的是，他被我兩個(gè)搖擺的主意支配著，一會(huì)兒端坐起來、一會(huì)兒身體又開始坍塌，他也被攪擾得沒了方向。
還好，這次我并沒有猶豫很久，便堅(jiān)定地跟隨老師的安排監(jiān)督他，
我態(tài)度堅(jiān)定了，他也就不再掙扎著去試探我的底線，一切反而變得簡單易做起來。
總之，
遇到新的問題、新的理念，
難免會(huì)搖擺不定，
之所以會(huì)搖擺，
還是因?yàn)檎J(rèn)知不夠深刻，
這時(shí)候要多嘗試、多學(xué)習(xí)，
試著堅(jiān)定起來，
會(huì)發(fā)現(xiàn)，
困難反而不成困難了。
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