所有的人首要愿望就是感到歸屬感和自我價值感。每個人都在尋求得到歸屬和自我價值的方式，如果你的孩子認為自己沒有人愛和沒有歸宿，他們通常就會嘗試一些方法來贏回別人的愛，或者會為了扳平而傷害別人。有時候孩子們會感覺自己喜歡放棄，因為他們認為自己不可能把事情做好，并得到歸宿，但孩子覺得自己沒有人愛，或者不重要的時候，他們往往會以錯誤的方式。歸屬感和自我價值感我們稱之為四個錯誤行為目的第一第一，尋求過度關(guān)注，第二，尋求權(quán)力第三，報復(fù)第四，認為自己能力不夠而放棄。
孩子們意識不到自己的錯誤目的因為這些目的是建立在潛藏的信念之上的一旦你理解了孩子們做出的一些行為是因為他們喪失了信心你或許能夠想出辦法在他們感到灰心的時候鼓勵他們當(dāng)你能夠處理孩子的行為背后的信念而不是只處理孩子的行為時也會有效得多。
要鼓勵喪失了信心的孩子就不能對孩子不當(dāng)行為作出反應(yīng)而要對行為背后背后的動機作出反應(yīng)，理解孩子的密碼信息的最好方式之一就是檢查一下你自己對孩子行為的情感反應(yīng)。如果你對自己孩子協(xié)會的情感反應(yīng)是惱怒，內(nèi)疚和擔(dān)憂，你的孩子可能是在尋求過度關(guān)注他的行為。雖然令人惱怒，但他的密碼信息是關(guān)注我讓我參與并發(fā)揮作用，要多給孩子一些主動的擁抱，要安排。特別時光要喝你的孩子一起做頭腦風(fēng)暴想出對你們雙方都有益的得到關(guān)注的方法。
要忽略孩子為得到關(guān)注而做出的連你惱怒的長是相反讓孩子知道你對他不斷的要這樣吶感到惱怒不要告訴他如果他想得到關(guān)注只需說出來就行你可以通過說我需要一些關(guān)注我想要一個擁抱強玩游戲想告訴你一些事情等等來要求關(guān)注并且你會很開心的給他這種關(guān)注。
如果你對孩子的行為反應(yīng)是感到惱怒和沮喪，這就標(biāo)志著孩子的錯誤信念可能是尋求權(quán)力。他的行為看似挑釁但他的密碼信息是讓我?guī)兔o我選擇要承擔(dān)起你自己再造成這種權(quán)力之爭中的責(zé)任便告訴孩子我可以看到自己對你控制太多了難怪你會反抗但你和孩子都冷靜下來之后讓孩子幫助你一起考慮問題的解決方案這將有助于你創(chuàng)造一種雙贏的局面而不是時權(quán)力之爭惡化或者變成報復(fù)。
如果你感到傷心失望和厭惡，這些情感反應(yīng)表明你的孩子隱藏動機可能是尋求報復(fù)要理解這個讓你和別人傷心的孩子自己也感到傷心，他的密碼信息是我很傷心，確認可我的感受，要通過和孩子一起檢查他為何感到傷心來處理這種傷心，要為你可能做的傷害孩子的任何事情承擔(dān)責(zé)任?；驇е睬閮A聽是否是別人傷了孩子的心，要幫助你的孩子確定他怎么做才能使自己感覺好起來。不要因為你的情緒再讓孩子傷心和排斥孩子，而要以能幫助孩子以一種積極的方式感覺到歸屬感和價值感的方式行事。
如果你對孩子行為反應(yīng)是感到絕望和無助，就表明孩子認為自己能力不足，你的孩子正在發(fā)送的密碼信息是：不要放棄，要一小步一小步的讓我看到怎么做。不要向你自己的失望讓步。要通過將任務(wù)變成足夠容易以確保孩子能夠成功，來不斷的鼓勵孩子。要花時間訓(xùn)練孩子。要經(jīng)常告訴孩子你相信他學(xué)習(xí)和進步的能力，這將有助于你自然而然的想出積極而鼓勵的活動，幫助孩子滿懷信心和希望前進。
