今天，入學(xué)第二天，一切都在向規(guī)范化、規(guī)律化靠近。

早上，我在鬧鈴未響前醒來，昨晚睡得不錯(cuò)，不記得夢境了。六點(diǎn)二十分，大寶醒了，比他的鬧鈴早了十分鐘。安靜起床、洗漱、喝水，無需我再多說半句。六點(diǎn)半，鬧鈴響起，小寶睜開惺忪的睡眼，迷迷糊糊去上廁所、洗漱。孩子們吃過奶奶做的早飯已是七點(diǎn)十分，換好鞋子、背上書包、帶上水杯，我們娘兒仨出門了。

我把孩子們送到學(xué)校門口，看著大寶牽上小寶走進(jìn)了校園，然后我向?qū)W校的方向前進(jìn)。今天我有早自習(xí)。

到學(xué)校我用完早餐就提前十分鐘進(jìn)到教室。今天孩子們普遍來得比較早，第一周，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要。看著孩子們明澈靈動(dòng)的眼睛，我打心眼里喜歡這幫小家伙呢。早自習(xí)課，給孩子們立了一些課堂規(guī)矩，檢查了昨晚的預(yù)習(xí)作業(yè)：有個(gè)別孩子沒有按照老師的要求來做，大部分都完成得很好。其實(shí)這些反應(yīng)出來的就是家長的態(tài)度，也正是學(xué)生成績形成差異的重要原因。

接下來第一節(jié)課也是我的語文課，教讀了幾個(gè)詞語，帶著孩子們做了文字游戲，練習(xí)了書寫。第二節(jié)課和葉老師一起討論了國學(xué)課的備課方式和統(tǒng)一了上課進(jìn)度。第三節(jié)課給家長們寫了本學(xué)期的第一封信，目的是定下9月份的學(xué)習(xí)目標(biāo)，呼吁家長緊跟老師步伐，讓家長重視孩子們傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣的信件以后每周會(huì)有一封。

今天中午放學(xué)，我送完孩子后給大寶打電話。第一天，大寶帶著小寶回家，吃完午飯休息后再帶小寶回學(xué)校上下午的課。也不知道倆孩子中午在家吃飯和休息的表現(xiàn)如何，晚上回家再問奶奶了。小寶今天下午放學(xué)后要值日，他們老師要求家長請(qǐng)進(jìn)教室?guī)兔Υ驋?，我們家今天也是奶奶代勞。開學(xué)了，奶奶要做飯、晚上還要接孩子們，更辛苦了。

下午沒課，約了“作業(yè)盒子”的工作人員過來幫我們調(diào)換老師們的班級(jí)位置。然后抓緊時(shí)間備課，修改課件，給家長們推薦學(xué)生的閱讀書目，布置作業(yè)。似乎沒有一刻的空閑，突然想起下班后還要去給小寶買一雙運(yùn)動(dòng)鞋，于是順手在備忘錄上記了一筆。

晚上還要檢查倆寶的作業(yè)及簽名，和孩子們一起閱讀，幫小寶整理好書包和學(xué)習(xí)用品，散步半小時(shí)，再集中時(shí)間回復(fù)我自己班里家長們的信息，各自洗漱休息。一天就這樣過去了！

忙碌而不緊張，充實(shí)而美好。我其實(shí)比較喜歡這樣的日常。