把別人不理解的東西用比喻的形式表示出來，是一種有效的方法。比如吳軍老師舉的例子

手如柔荑（ti）,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐（qiuqi）,齒如瓠犀（huxi），螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。---《衛(wèi)風(fēng) 碩人》

這是描寫春秋時期齊莊公女兒莊姜的美麗的，用了一連串的比喻，用植物或者昆蟲來比喻人的美麗。

吳軍老師基于此，給出了使用比喻時的幾個原則：

1.用熟悉的事物形容不熟悉的事物。

2.用來打比方的事物，相似點要直觀。

完成以上兩點，還不夠美感。還需要通過比喻產(chǎn)生美感。

但是，音樂、心情等很難直接描寫，需要
3.用比喻來產(chǎn)生美感。

比如，德國音樂評論家萊爾斯塔勃聽貝多芬第十四號鋼琴奏鳴曲后如下贊美它：

猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般。

因此，這首名曲就有了《月光鳴奏曲》的名稱。

對于心理的描寫，大家比較熟悉的是南唐后主李煜那句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

比喻的第四個層面則是上升到思想層面，創(chuàng)造一些概念，濃縮人類在某方面的認(rèn)知。

比如：文化掃雪工，用來形容互聯(lián)網(wǎng)小編。

“玻璃天花板”也比“堅不可摧的水晶穹頂”要好的多。

一個簡單的比喻的使用，我們在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過了，但是，從吳軍老師的講解，才發(fā)現(xiàn)原來想要用好比喻，也是非常難的，需要不但的揣摩和鍛煉。

比喻也要根據(jù)你的聽眾，來有針對性的使用。