每年高考的時候都忍不住回想自己高中的時候，前兩天我列了個表，看看跟七年前的自己哪些方面進步了哪些退步了。比較之后發(fā)現(xiàn)，并不能說我越長大就變得越來越好了，因為確實很多方面都退步了，但是七年又確實讓我積累了更多的故事。

今年又到了回顧自己高中時光的時候，有了一點不一樣的啟發(fā)和思考。

我常常說自己文理差不多，當年文理分科的時候，基本上沒有什么猶豫的就選擇了理科，很大的原因并不是想到就業(yè)什么的，而是下意識的覺得學理科很酷，那時候最崇拜的也就是身邊周末從來不寫數(shù)理化作業(yè)還是能考很高分數(shù)的同學。另外的原因可能來自父母，他們幾乎不假思索的說“當然是選理了”。

可是當我今年再回想那個時候，突然覺得其實自己沒有文理差不多把，學文科對我來說應該是輕松的多。印象最深的一次高三?？汲煽儐紊希昙墝⒔鼉汕?，我的數(shù)理化基本上都是200名開外，只有語文是個突兀的年級第4。再回想一下，我的課后作業(yè)的時間基本上都花在數(shù)理化生物上面，但是偶爾還會考個擦著及格線的成績。至于語文不用說了，政史地什么的印象里居然還有考滿分的時候。

經(jīng)過七年篩選下的記憶和判斷都是這樣的，可是我仍然在那時候覺得“我文理差不多”。這是為什么呢？

后悔自己的選擇什么的談不上，可是我突然對自己當時的判斷非常好奇。

我有多客觀的審視過自己的能力呢？我有多少程度是因為心里覺得“學理科真的太酷了”？

去年要畢業(yè)的時候我說我想去科技公司工作。

“科技公司太廣了，你想去什么樣的科技公司？“

其實我說不上來。如果我此時此刻回國的話，可能又會說“我想去互聯(lián)網(wǎng)公司”。

“你為什么想去科技公司呢？“

“他們做的東西很酷啊“

確實挺酷的，但是想想自己平時除了會看幾個重要的產(chǎn)品發(fā)布會以外，也并沒有什么其他任何跡象表明我對科技產(chǎn)品有多么著迷。

再者我對編程也有著某種執(zhí)念。

從大三開始接觸一點Arduino，期末作業(yè)想編個小游戲，結果代碼寫不出來，最后旁邊的學長說“看我寫代碼寫的生無可戀”。

可是人總是好了傷疤忘了疼。

研一的時候我又選了類似的編程課，坦白講學了一個學期還是沒發(fā)現(xiàn)自己編程編得好或者說編程編的很快樂。

可是我還是不停的想，學個hci挺有意思的啊。

“為什么呢？“

“我覺得hci挺酷的“

當然，喜不喜歡這話不能說的太早，誰知道哪個時候就get到了點突然開了竅。

但是就我這為數(shù)不多的嘗試來看，坦白講，我學理科學的很費勁，編程編的也很費勁。站在圍墻外對圍墻里的一切好奇和沖動，全部來自于“看起來挺酷的”。

相比于那些我完全搞不定的事情，這種事情可能是更難識別的，因為他們看起來太耀眼，以至于我在接近的時候都忘記了自己會痛。