? ? ? ? 今天總共學習了兩個章節(jié)的內容，分別是角的初步認識和表內乘法，下面分享一下我的感受。

? ? ? ? 通過設置球與立體圖形的對比和圓與平面圖形的對比這兩個游戲，來觀察兒童的角觀念，發(fā)現(xiàn)此階段的兒童不能用文字語言描述什么樣的圖形叫做角。傳統(tǒng)教法是老師馬上告訴兒童什么樣的圖形叫做角，并讓兒童記住角的概念，然后開始大量的機械訓練，已達到認識角，掌握角的目的。而本書并沒有讓兒童馬上去“記住”角的概念，而且通過大量的游戲化的動作操作活動，讓兒童的角觀念得以科學地生長，

? ? ? ? 表內乘法的學習，通過花瓶與花朵的游戲，棋子游戲，排隊游戲，實地跳格子游戲，節(jié)奏游戲，在數(shù)軸上跳格子游戲和畫圈游戲等多樣化的游戲活動，來有效調動同一兒童的多元智能，讓兒童形成良好的數(shù)感，自己去總結“九九表”，而不是大量重復的，機械枯燥的背誦記憶。

? ? ? ? 死記硬背口訣只會導致孩子一旦忘了某一句口訣就會束手無策，很多學生背乘法口訣時，無法很快提取出來需要的口訣，如需要知道3*6是多少時，他必須像背順口溜一樣從一三得三，二三得六……一直背到三六十八才可以；但這樣在游戲中一路玩下來，學生可以從其他任何一個口訣中推出他要用的口訣。

? ? ? ? 最后通過創(chuàng)編故事和制作九九表，以達到熟練掌握表內乘法的目的。

? ? ? ? 今天就分享這些，謝謝大家！