自從美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬連續(xù)兩年為“編程一小時(shí)”的宣傳活動(dòng)站臺(tái)，英國(guó)推行兒童編程教育，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行改革，“兒童編程”開(kāi)始進(jìn)入國(guó)人的視線中，“兒童編程”這個(gè)概念一下子就火了起來(lái)。“兒童編程”教育已成一股熱潮，那么真的讓兒童接觸編程，了解編程，是跟的洋風(fēng)，還是真的有必要讓兒童學(xué)習(xí)編程呢？

我們先來(lái)看看發(fā)達(dá)國(guó)家推行“兒童編程”秉持的觀點(diǎn)，在他們看來(lái)，隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，具備編程知識(shí)已經(jīng)不再局限于信息產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者，而是擴(kuò)展到全行業(yè)，遍布各個(gè)崗位。為什么會(huì)有這種觀點(diǎn)呢？因?yàn)殡S著信息技術(shù)的普及，在人們未來(lái)的生活和工作中，需要接觸和使用的數(shù)字化設(shè)備及軟件越來(lái)越多。而具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)邏輯思維，有助于了解計(jì)算機(jī)工作原理，迅速掌握各種功能越來(lái)越復(fù)雜的工具。

一直都在強(qiáng)調(diào)“兒童編程”是為了培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的邏輯思維，那么兒童編程從哪些方面幫助培養(yǎng)計(jì)算機(jī)邏輯思維？

1.計(jì)算機(jī)邏輯的再現(xiàn)

編程過(guò)程本身就是一個(gè)計(jì)算機(jī)邏輯的再現(xiàn)過(guò)程，如果兒童學(xué)習(xí)編程，想要其編寫(xiě)的程序真正運(yùn)作，就不能以人的邏輯方式進(jìn)行思考，而要以計(jì)算機(jī)的邏輯進(jìn)行思考。

2.培養(yǎng)系統(tǒng)工程思維

隨著編程語(yǔ)言的發(fā)展，為了更好解決計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的問(wèn)題，編程語(yǔ)言也由面向過(guò)程發(fā)展到了面向?qū)ο蟮碾A段。通俗來(lái)說(shuō)，就是每一個(gè)程序都相當(dāng)于一個(gè)工程，這個(gè)工程針對(duì)的是一類(lèi)工程目標(biāo)，這些目標(biāo)是具有共性的。而完成這個(gè)工程可能會(huì)有很多方法，但應(yīng)該選擇最快最好的那一種。具備編程思維的人，在遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)很自然地把存在共性的問(wèn)題一起考慮，并且尋求最佳解決方案。

3.有助于了解計(jì)算機(jī)工作原理和機(jī)制

現(xiàn)在越來(lái)越多的APP是智能的，就拿導(dǎo)航軟件來(lái)說(shuō)，你如果在晚上開(kāi)車(chē)，APP會(huì)提示你：“夜間行車(chē)，請(qǐng)開(kāi)好車(chē)燈?！盇PP是如何確定你在晚上開(kāi)車(chē)的呢？這就涉及到了網(wǎng)絡(luò)通信、地理定位、程序邏輯、數(shù)據(jù)計(jì)算等一系列的知識(shí)。如果學(xué)習(xí)了兒童編程之后，你對(duì)智能設(shè)備的運(yùn)行原理和程序機(jī)制就能有一個(gè)基本的判斷。

從接觸編程，到了解編程，再到掌握編程。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，但凡你遇見(jiàn)一些比較新的信息技術(shù)產(chǎn)品時(shí)，你都更容易了解他的運(yùn)作機(jī)制，更容易解決你碰見(jiàn)的問(wèn)題。這就是我們像讓兒童編程帶給孩子的。

“兒童編程”的目的不是讓每一個(gè)孩子都成為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的頂尖人才，而是為孩子適應(yīng)未來(lái)的生活多做一點(diǎn)準(zhǔn)備。