書(shū)摘P49

勸慰別人是一件很難把握分寸的事情。

當(dāng)你心情不好的時(shí)候，是否曾經(jīng)在朋友都勸我一下一點(diǎn)點(diǎn)地平靜下來(lái)，或者恰好相反，別人越是勸你，你越是心煩意亂這兩種經(jīng)歷我想大部分人都有過(guò)聰明的第三只小雞，懂得在什么時(shí)候用什么方式能夠成功地勸慰孩子。

絕不輕視的態(tài)度。

先認(rèn)可感受，再想法開(kāi)解。勸慰孩子的時(shí)候，很多父母會(huì)過(guò)于著急地跳到第二步開(kāi)解，而孩子們卻只有在感受先得到認(rèn)可后，才會(huì)更愿意聽(tīng)勸解的話，她們只有在覺(jué)得對(duì)方理解自己后，才會(huì)愿意去聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方說(shuō)的話有沒(méi)有道理。

十五秒勸解原則，如果勸解在十五秒內(nèi)沒(méi)有發(fā)生作用，就放棄她，再想想別的辦法。

輔助，而不是替代孩子進(jìn)行理性評(píng)估和解除警報(bào)。今天說(shuō)的勸解。而我自己都不是一個(gè)特別會(huì)勸慰別人的人，通常情況下，對(duì)很多事情都不是特別的重視，就針對(duì)第一條來(lái)說(shuō)。絕不輕視的態(tài)度。

通常這一點(diǎn)，是用在孩子身上的話會(huì)比較好理解，但是像日常生活中來(lái)自于朋友的啊，一些態(tài)度或者說(shuō)一些抱怨，就沒(méi)法，做到很好的重視了。

通常，想法和感受被認(rèn)可后，孩子通常更愿意接受我們的勸解，這一點(diǎn)，就像之前看幼兒園的小朋友不愿意入園一樣，當(dāng)小孩子的想法，和他的感受沒(méi)有得到父母的認(rèn)可，她也就很難的去接受我們對(duì)她要求入園的那么一個(gè)勸解吧，因?yàn)樾『⒆訒?huì)知道，你根本就不是很了解他。

另外一個(gè)十五秒的勸解原則，這一點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)其他的事情都挺有效的，因?yàn)樵谥?，我跟一個(gè)朋友去溝通關(guān)于他的一些生活上的一些問(wèn)題，我說(shuō)了，有半個(gè)小時(shí)，但是很多事情還是還是沒(méi)有辦法得到包解決，屬于一個(gè)無(wú)效的勸解，最后也只是不歡而散。

就如文中所說(shuō)，我們通常會(huì)高估自己的影響力，所以定一個(gè)十五秒勸解的原則，對(duì)自己對(duì)她人也是非常有幫助的。

對(duì)最后一個(gè)輔助，而不是替代孩子進(jìn)行理性評(píng)估和解除警報(bào)。在這一點(diǎn)上我理解的事情，使用共情一種同理心的方式，去站在孩子的角度幫忙思考問(wèn)題，但是我們卻不能夠去幫她去評(píng)估，解除當(dāng)前她警報(bào)，要通過(guò)自己的放松，還有第二只小雞的影響，讓她能夠很好的去，思考這個(gè)問(wèn)題，自我解決解除警報(bào)。這點(diǎn)是很多人常常會(huì)主動(dòng)犯的錯(cuò)誤。替別人做決定，很多時(shí)候，只需要我們共情的去理解，并給予一份輕松的環(huán)境，自然的就會(huì)走出來(lái)了。