活在這人世，沒(méi)有人是一座孤島。我們都是茫茫生命之海中的浪花，時(shí)時(shí)刻刻被一旁的生命所拍打，也無(wú)可避免地拍打著其他的生命。用愛(ài)和支持參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，我們不求孩子完美，我們只要這個(gè)生命存在，讓我們有機(jī)會(huì)和ta同行一段。
教育孩子的兩種模式
我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)習(xí)慣于把目光聚焦于孩子的問(wèn)題上，和孩子的日常對(duì)話是這樣的：
--你怎么這么拖拉，快點(diǎn)寫作業(yè)
--你怎么老是不聽我的話呢，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣
--怎么錯(cuò)這么多，這么簡(jiǎn)單的題都不懂
試想孩子生活在充滿這些聲音的環(huán)境里，他的內(nèi)心感受可能是這樣的
--我需要?jiǎng)e人的提醒、催促才能把事情做好
--我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人
--我怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題都不懂
孰不知這些“問(wèn)題標(biāo)簽”其實(shí)是在削弱孩子的力量，每個(gè)孩子出生的時(shí)候，都是一百分。什么時(shí)候，他/她成為你眼中不及格的孩子？回想一下，你一直在對(duì)孩子表達(dá)的是愛(ài)還是要求？
第一種是 “問(wèn)題模式”
問(wèn)題模式是不斷強(qiáng)化地告訴孩子他是糟糕的，這種心理暗示多了，會(huì)徹底讓孩子認(rèn)為他是這樣的人。孩子對(duì)自己的想法很大一部分來(lái)源于父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)，在無(wú)形中就會(huì)拿走孩子的力量，會(huì)讓孩子出現(xiàn)氣餒的現(xiàn)象，不喜歡自己，覺(jué)得自己一堆問(wèn)題。
第二種是“力量模式”
力量模式是學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子挑戰(zhàn)困難的力量；允許ta有不愛(ài)的東西，讓孩子有選擇權(quán)，同時(shí)跟他講清后果，讓孩子知道后果，并且學(xué)會(huì)成承擔(dān)責(zé)任；同時(shí)記得要站在孩子的角度，溫柔而堅(jiān)定，不是威脅也不是交換，接納自己，接納孩子。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的生命軌跡和成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、性格特質(zhì)都是不一樣的，如果把不符合自己心意的發(fā)生統(tǒng)統(tǒng)稱為「問(wèn)題」的話，那對(duì)孩子是很不公平的。學(xué)會(huì)用力量模式去對(duì)待孩子，才是真正的支持孩子。
了解孩子行為背后的動(dòng)力方式
愛(ài)的錯(cuò)位比沒(méi)有愛(ài)更可怕，愛(ài)的盲目其盲目其實(shí)是對(duì)孩子最大的傷害和阻礙。我們需要去了解孩子行為背后的動(dòng)力。
孩子行為背后的動(dòng)力方式有兩種，內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力。
外驅(qū)力指的是：外界其他因素迫使孩子這么做，我們對(duì)孩子的催促、指責(zé)、批評(píng)，懲罰和誘惑其實(shí)都是屬于外驅(qū)力。
內(nèi)驅(qū)力是：孩子自發(fā)主動(dòng)地去做，而不是依靠外力。
那么如何增強(qiáng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓他自發(fā)主動(dòng)地去承擔(dān)責(zé)任呢？
學(xué)會(huì)欣賞孩子，放下評(píng)判、催促、指責(zé)，真正的去了解孩子，探索孩子內(nèi)心發(fā)生了什么。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，先了解孩子，才能真正的支持孩子。
在孩子面前學(xué)會(huì)“示弱”，記得不要比你的孩子努力，讓孩子清楚那是他自己的事情，他才能學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。如果你每天不斷地催促孩子寫作業(yè)，提醒他起床，比他還要努力寫作業(yè)，久而久之，那些事就變成你的了，孩子自然不會(huì)為這些事情負(fù)責(zé)。
舊的教育方法只能得到舊的結(jié)果，家長(zhǎng)從改變引導(dǎo)方式開始。教育方式改變，孩子就會(huì)改變。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子就是一個(gè)大寶藏、就是老天賜予我們的禮物，每一天都有新的驚喜，每一天都不一樣。
對(duì)家庭的成熟態(tài)度? 帶來(lái)全新的自己
一個(gè)人是一個(gè)世界，一個(gè)家庭是一個(gè)宇宙。【領(lǐng)愛(ài)】深知家庭教育中一個(gè)視角和信念的轉(zhuǎn)變，所引發(fā)的必是對(duì)系統(tǒng)和生命至關(guān)重要的深遠(yuǎn)影響。
一個(gè)人內(nèi)在環(huán)境的改變，間接促進(jìn)了他身邊各種關(guān)系的改善，一位家長(zhǎng)的心靈成長(zhǎng)，影響兩個(gè)家族生命品質(zhì)的傳承。對(duì)家庭的成熟態(tài)度帶來(lái)全新的自己，以及全新的自己所帶來(lái)的全新的關(guān)系。
不要急于改變，慢就是快，快就是慢，改變要從看到孩子開始。不要在生命的盡頭，不要等遺憾發(fā)生的時(shí)候，才懂得找回我們擁有一個(gè)孩子時(shí)的簡(jiǎn)單淳樸的初心。
