本月我們一起迎來一年中最黑暗的一天——冬至。
冬至的慶典活動(dòng)分兩天，周四晚上包餃子、看偶戲、走深冬花園，周六上午進(jìn)行集市活動(dòng)。
我要提前去準(zhǔn)備偶戲，不能照顧他們。所以那個(gè)周四上午我給他們提了一些要求，包餃子時(shí)聽廷廷老師和Ann老師安排，去對面新校區(qū)的活動(dòng)需要安靜、如果別人說話有老師管、不要站起來（會(huì)擋住后面的人），午休之后又問了一下，主要是問兩個(gè)大孩子，他們都記住了。其實(shí)當(dāng)孩子真的沉浸在故事里時(shí)，他們是非常專注、非常安靜的。
深冬花園時(shí)，先是五年級，然后是幼兒園，接著是其他孩子。伴著五年級哥哥的古琴聲，我看到每一個(gè)小孩子認(rèn)真地跟著天使走進(jìn)去，點(diǎn)燃他的蘋果蠟燭，然后再走出來，把蘋果蠟燭放好，完成他的螺旋，包括最小的孩子。我的眼睛濕潤了。就象歌里唱的“寒冷的冬天，溫暖在心間。黑暗終將過去，光明不遙遠(yuǎn)。點(diǎn)燃心的深處，小小的火焰。伴著星光點(diǎn)點(diǎn)，光明走向前?！?/p>
晨圈：
上個(gè)月的手指謠帶入了《小矮人鞋匠》，本月的晨圈利用了這個(gè)完整的故事，根據(jù)小英老師的故事藍(lán)本，我把里面的韻律部分編成歌曲唱出來。這個(gè)圈里有更多的蹲下、站起、走、跑、跳等大運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，希望在戶外活動(dòng)不足的冬天帶給孩子更多的運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束后用一首《寶寶睡》的童謠來傳沙包，大一點(diǎn)的孩子認(rèn)真做可以做好，小孩子還是有困難。需要不斷提醒孩子們是從自己手里拿，放到別人手里，而不是去別人手里拿，這也是社交的一部分。下個(gè)月《寶寶睡》會(huì)用新年童謠代替，繼續(xù)練習(xí)傳沙包。
冬至過后，在問好之后加入了《數(shù)九歌》，可以唱到明年開春。
故事：
本月講了兩個(gè)故事，第一個(gè)是根據(jù)挪威經(jīng)典故事改編的《三只山羊》，選自《故事知道怎么辦》，故事的語言很有趣，希望可以給予小孩子力量去應(yīng)對來自大孩子的壓力。故事講了幾天之后，有個(gè)小朋友告訴我，她想當(dāng)那只大山羊。我感覺到故事起到了一定的作用，幫助孩子釋放了一些壓力。對于大孩子也是如此，當(dāng)他們面對哥哥姐姐時(shí)，他們也是小孩子。故事講了一周以后，最大的孩子告訴我以前好像聽過這個(gè)故事，不過不太一樣。
第二個(gè)故事是《小男孩去航?！?，適合3-5歲的孩子，可以鼓勵(lì)害羞或黏人的孩子在家里或幼兒園做更多探索。故事里的歌曲我是用晨圈結(jié)束的曲調(diào)唱的。唱過幾天之后，就有個(gè)孩子感覺到了，我告訴他是的，他的臉上洋溢著自豪的表情。
主題活動(dòng)：周一是蠟塊畫，周二是手工，周三是蜂蠟，周四是水彩。
蜂蠟的主題課我嘗試使用了午休時(shí)講的睡前故事，我一邊簡單復(fù)述著故事，一邊用手捏了一個(gè)小罐子，孩子們饒有興致地捏了好多放進(jìn)小罐子里的東西，肉、面包、錢幣，還有一個(gè)孩子捏了一只小老鼠，那是最后掉進(jìn)小罐子里的，捏得像模像樣的?？磥硎褂靡粋€(gè)講過的故事是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，孩子和故事的鏈接更深，比當(dāng)場講的故事效果要好。另外也要考慮故事中可以創(chuàng)作的元素。蜂蠟塑形需要從整體出發(fā)，這也是生命誕生的方式。如何引導(dǎo)孩子？可能需要老師不斷地示范，畢竟幼兒園的孩子是靠模仿來學(xué)習(xí)的。
水彩課最近使用較多的是紅色和藍(lán)色。冬至節(jié)慶那天，我做了一些調(diào)整，先給了孩子們藍(lán)色，又給了他們黃色，讓他們體會(huì)一下從冬天寒冷的藍(lán)色中生發(fā)出春天的綠色的那種感覺，那濃濃的綠意讓我們看到春天在向我們招手呢。
本月排演了偶戲故事，米老師給的一個(gè)最大的建議是絲綢的色彩不夠濃重，她說小孩子的視覺還沒有發(fā)育完全，太淺的顏色抓不住他們。為此我們還重新購買了絲綢，我們手工很難染出那種濃重的顏色。從此，我在為水彩課調(diào)色時(shí)也更加有意識地讓顏色更濃一些。
午睡：由于中午我需要去排練偶戲，我希望能睡覺的孩子可以早點(diǎn)入睡，這樣Ann老師的工作會(huì)更容易一些。可是我越有這樣的想法，她們越發(fā)難以入睡，有時(shí)我迫不得已走了之后，他們可能連安靜地休息也很難做到了。可是實(shí)際上他們已經(jīng)很困了，有一天米老師進(jìn)了幼兒園，在我去排偶戲的時(shí)候把她們都哄睡了。但他們?nèi)胨瘯r(shí)已經(jīng)快一點(diǎn)半了，所以那天叫起的時(shí)間也往后推遲了一下。
鑒于此，我把午睡時(shí)間也略調(diào)整了一下，并開始在午休時(shí)間給他們讀故事。故事解決了最小的孩子的午睡問題。有兩個(gè)孩子入睡比較快一些，他們也比其他孩子需要更多的睡眠時(shí)間。其他孩子都需要半個(gè)小時(shí)以上才可能睡著。所以如果他們睡得晚，我就相應(yīng)地晚叫他們一會(huì)兒。
一日節(jié)奏變化：由于午睡時(shí)間的推遲，下午的主題活動(dòng)也會(huì)往后推遲15-30分鐘。冬日下午沒有戶外活動(dòng)，所以時(shí)間上也來的及。
室內(nèi)自主游戲：以前只有兩個(gè)姑娘喜歡娃娃，最近另外兩個(gè)姑娘也愿意去抱抱娃娃、照顧娃娃了?？赡芪液虯nn老師在她們自主游戲時(shí)給她們做生日娃娃，感染了她們吧。娃娃對孩子有非凡的意義，她可以不再是那個(gè)弱小的自己，從一個(gè)被照顧者變成一個(gè)可以照顧別人、幫助別人的人。這個(gè)過程對他們理解責(zé)任、學(xué)會(huì)為他人考慮，都是有益的。哪怕是男孩子，偶爾也會(huì)出出主意，即使他不象女孩子那樣喜歡照顧娃娃。
本月有一個(gè)孩子過生日，我送出了第一個(gè)生日娃娃。我準(zhǔn)備每個(gè)孩子生日時(shí)都送他們一個(gè)手作的娃娃，根據(jù)孩子的年齡可能會(huì)有所不同。
