古詩文默寫是語文中考試卷占5分的考題，也是學(xué)生?？奸L練的題。而錯(cuò)別字的糾正也是老師課堂教學(xué)的反饋，為什么這么說，我們拋除上課實(shí)在不聽講的孩子除外，如果大部分孩子古詩默寫時(shí)都出現(xiàn)了某個(gè)字的錯(cuò)誤，那一定是老師講課時(shí)強(qiáng)調(diào)不到位。我這話講的有點(diǎn)太絕對(duì)，估計(jì)同行看到了會(huì)不舒服，但我是這樣的反思的：

我現(xiàn)在正在為期中考試做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，每天早自習(xí)都在進(jìn)行10分鐘古詩小練考，舉例如下：杜牧的《泊秦淮》，最易錯(cuò)的字是“夜泊秦淮近酒家”中的“近”字，孩子們都愛寫這個(gè)“進(jìn)”。我在考這首詩之前，寒假讓大家把七下這冊(cè)書所有古詩文都背誦下來，開學(xué)后為了檢測孩子背誦的效果，每天考幾句古詩填空題，并提前告知孩子們?？墒俏野l(fā)現(xiàn)孩子們寫錯(cuò)的字不是個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)象，大家都容易在某個(gè)字上犯錯(cuò)。今天上課正好講到《泊秦淮》一詩，我們聊到杜牧乘著夜色站在船頭經(jīng)過秦淮河，看到河岸兩邊燈紅酒綠，依同學(xué)們的默寫來看，杜牧接下來怎么做呢？之前我們介紹了出身豪門的杜牧，十三歲時(shí)批注《孫子兵法》，二十三歲寫了《阿房宮賦》，二十六歲科舉考了全國第五，才氣十足。晚唐時(shí)期，杜牧的前期是頗為關(guān)心政治的，所以詩人夜泊秦淮河岸耳聞淫歌艷曲，感慨而寫。我問那幾個(gè)寫錯(cuò)字的孩子，你說說詩人能不能進(jìn)去點(diǎn)酒聽歌呀，孩子說應(yīng)該不能吧，那應(yīng)該是夜泊秦淮哪個(gè)“近”“進(jìn)”呀，孩子們肯定的說是第一個(gè)。

還有講到陸游的詩句“簫故追隨春社近”時(shí)，易錯(cuò)字“簫”，學(xué)生都愿意把他寫成草頭“蕭”，講課時(shí)讓孩子看看簫和笛這類樂器都是用什么做的，孩子們說是竹子，所以，就很容易的把這個(gè)字記牢了。

當(dāng)然，教學(xué)工作中這樣的事例很多，老師們可能在備課的時(shí)候過去自信孩子們的能力，講課時(shí)沒有對(duì)易錯(cuò)字形進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，結(jié)果一測練就反饋出教學(xué)的不足處。所以，一定要及時(shí)總結(jié)反思，以備后續(xù)上課時(shí)再次出現(xiàn)這種情景。

看來，學(xué)生們這錯(cuò)別字難題還是可以破解的。