父母?jìng)冇袝r(shí)候會(huì)在家里一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，以這樣的方式達(dá)到讓孩子聽(tīng)話(huà)的目的。這對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？如果有一天這招不起作用了，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？

作者:Rebecca Schrag Hershberg

整編:澤小童編輯部翻譯整理

轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系澤小童

在最近的一次咨詢(xún)中，一位母親向我傾訴：“真不敢相信我丈夫作為孩子的父親，竟然讓孩子們‘逍遙法外’。那天之前我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但現(xiàn)在我注意到了，面對(duì)兩個(gè)小女兒，他很少對(duì)她們說(shuō)‘不’。顯然，我在孩子們面前是個(gè)‘壞人’的形象，我討厭這樣?！?/p>

另一位家長(zhǎng)告訴我：“我之前居然沒(méi)有注意到，當(dāng)我的妻子和兒子坐在一起時(shí)，孩子在打盹。難怪他在晚上睡覺(jué)時(shí)不得安眠?！?/p>

一位父親說(shuō)：“在我們家，我們?cè)囍尯⒆觽冎荒茉谕聿颓耙恍r(shí)使用iPad。但是孩子總纏著他們的媽媽抱怨，所以只能由我來(lái)試著去限制他們使用電子產(chǎn)品。”

疫情爆發(fā)以來(lái)，更多的成年人在家工作。這意味著更多的家長(zhǎng)看到了平時(shí)看不到的孩子的另一面，而且這種“多樣化”的呈現(xiàn)是家長(zhǎng)們不太樂(lè)意見(jiàn)到的。

無(wú)論是午睡、吃糖、看電視，還是日常生活中出現(xiàn)其他各種各樣的育兒?jiǎn)栴}，在父母?jìng)兊拿枋鲋拢茏詈蠖紩?huì)集中到父母之間育兒觀(guān)念的差異之上。

畢竟每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境都不盡相同，每個(gè)人對(duì)育兒持有不同觀(guān)念也是正常的。但現(xiàn)在不一樣了，疫情之下，一家人在一起的時(shí)間增加了很多，在這段一起度過(guò)的時(shí)間里，共同養(yǎng)育子女已經(jīng)成為一個(gè)引人注目的挑戰(zhàn)。

正如上面的現(xiàn)實(shí)生活中的例子所反映的那樣，這種動(dòng)態(tài)常常反映出眾所周知的“一個(gè)唱紅臉。一個(gè)唱白臉”的情況。在這種情況下，父母中的一方扮演著更溫柔、更有教養(yǎng)的角色，而另一方則成為更嚴(yán)格、更不寬容的管教者。

盡管這種方法在短期內(nèi)可能是有效的——例如，“當(dāng)我兒子不停地哭泣時(shí)，我就威脅要讓他父親來(lái)，而且這總是有效的”，但也存在一些長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)。最大的一個(gè)問(wèn)題是不一致性問(wèn)題——當(dāng)成年人以不同的方式看待或是處理孩子的情緒和行為時(shí)，這會(huì)使孩子感到困惑和不穩(wěn)定。

這會(huì)讓孩子們開(kāi)始感到不安，他們感受到的不是一個(gè)穩(wěn)定而可靠的世界。這種不安會(huì)讓孩子們覺(jué)得規(guī)則是不可靠的，他們不清楚誰(shuí)才是家里最有話(huà)語(yǔ)權(quán)的人，家庭的情感氛圍變得不可預(yù)測(cè)。

孩子們經(jīng)常將這些感覺(jué)內(nèi)化，這對(duì)大腦的發(fā)展是一種壓力，并可能導(dǎo)致后來(lái)的情緒或行為問(wèn)題。此外，“一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉”的做法往往會(huì)以不健康的方式分裂家庭，并導(dǎo)致父母之間的怨恨隨著時(shí)間的推移而惡化，盡管這種方法在一開(kāi)始挺管用的。

如果你在過(guò)去的幾個(gè)月里和你的伴侶陷入這種不良循環(huán)當(dāng)中，你很可能會(huì)感覺(jué)到你與孩子之間的關(guān)系變得更加緊張了，并且孩子可能會(huì)有更多的情緒或行為上的困難。打破這個(gè)惡性循環(huán)的方法之一就是轉(zhuǎn)換養(yǎng)育方式，采用一種更健康的養(yǎng)育方式。

以下是給父母?jìng)兊奈鍡l建議：

1. 敞開(kāi)心扉

從價(jià)值觀(guān)的角度出發(fā)，而不是糾結(jié)于某個(gè)細(xì)節(jié)。針對(duì)那些平凡的育兒分歧（“我不敢相信你又給了他一塊餅干！“），和你的伴侶談?wù)勀阌齼簝r(jià)值觀(guān)，聊一聊你們各自認(rèn)為哪方面的培養(yǎng)是最重要的。

想想看，你想成為什么樣的父母？你希望你的孩子長(zhǎng)大后如何向他們的朋友描述他們與你的關(guān)系？你在為你的孩子們做榜樣時(shí)有沒(méi)有什么特點(diǎn)？你不希望你的孩子從你身上看到或體驗(yàn)到相反的品質(zhì)呢？

2. 求同存異

例如，父母一方可能總是不忍心讓孩子受苦，而另一方可能更愿意讓孩子“堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)難關(guān)”。

然而，在這兩種情況下，當(dāng)孩子有困難的感覺(jué)時(shí)，父母都會(huì)感到不適。父母要認(rèn)識(shí)到根本的共同點(diǎn)，而不是表現(xiàn)出相反的態(tài)度。促進(jìn)相互理解和同理心，從而為更有效的共同養(yǎng)育奠定基礎(chǔ)。

3. 找到了一些共同的價(jià)值觀(guān)

你們?nèi)绾尾拍苤铝τ趯?shí)現(xiàn)你們所向往的價(jià)值觀(guān)呢？通往那里的道路是什么？你們?nèi)绾我灾С值姆绞阶寣?duì)方承擔(dān)責(zé)任？

4.認(rèn)識(shí)孩子與伴侶的關(guān)系將與他們與你的關(guān)系有所不同

分享育兒價(jià)值觀(guān)，并且就體現(xiàn)這些價(jià)值觀(guān)所需的步驟達(dá)成一致之后，并不意味著最終目標(biāo)是讓父母雙方在孩子面前成為完全一樣的角色。

你們是不同的人，有著不同的背景、個(gè)性和處世方式，而且你的孩子也會(huì)因此接受不同角度的看法、變得更加認(rèn)知豐富。與認(rèn)同一個(gè)總體教育理論一樣重要的是接受你們?cè)谄渲械牟煌帯?/p>

信任你的孩子，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，引導(dǎo)他們與父母的關(guān)系。這是一場(chǎng)馬拉松，而不是沖刺，父母的工作不是微觀(guān)管理你的孩子和你的伴侶之間的關(guān)系如何發(fā)展，如何發(fā)展是孩子們需要自己決定的事情。

5.把兩個(gè)角色——監(jiān)工/紀(jì)律員和養(yǎng)育者——分配得更均勻

例如，如果你是前者，試著花整個(gè)周末的時(shí)間只關(guān)注游戲和好玩的事，不要對(duì)孩子提出任何要求。

如果你是后者，那就在下周的某一天承擔(dān)起讓孩子們完成一個(gè)完整的早晚例行公事的責(zé)任。如果你注意到在思考這個(gè)練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的焦慮或抵觸情緒，那么你要注意了，因?yàn)槟愕姆磻?yīng)很可能是關(guān)于個(gè)人或是家庭深層問(wèn)題的豐富信息來(lái)源。