? ? ? 開學(xué)前一周我們天下溪自然學(xué)園的全體老師專程去安徽涇縣黃田村進行了一次團建活動～去吳蓓老師的青檀學(xué)堂游學(xué)，我們帶著安徽小山村的暖暖春意回到了春寒料峭的北京開始了新學(xué)期。
? ? ? ? 開學(xué)第一天我們和孩子一起用一個小小的開學(xué)儀式讓孩子和班級環(huán)境、其他小朋友和新老師建立起溫暖的連接，假期故事的分享可以使老師對孩子的假期生活有個概括的了解，對孩子呈現(xiàn)的狀態(tài)有了更好的把握。
? ? ? 經(jīng)歷了一個長長的寒假孩子們到了教室就熱切地投入到了玩耍中，因為這學(xué)期男孩女孩的比例是這兩年來最和諧的一段時期，班級的玩耍氛圍變的得柔軟、夢幻起來，無論是大孩子的大型搭建活動還是小娃自建的簡單的小家都呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、細節(jié)完備的特點；新的社交關(guān)系發(fā)展起來，三歲前只滿足于獨自玩耍和老師配合玩耍的小孩子表現(xiàn)出對伙伴關(guān)系的渴望，嘗試著和同齡小伙伴短暫的合作玩耍、學(xué)習(xí)著如何取得大孩子組群的接納，看著熱氣騰騰的玩耍中孩子們呈現(xiàn)出來的開闊豐富的想象力、不斷嘗試的勇氣、對伙伴的接納和包容我對孩子們的敬佩之情如濤濤江水啊！
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這月的晨圈是自創(chuàng)晨圈《小蛋殼》孩子們在歌聲中"摸爬滾打"，盡情運用著身體。晨圈故事梗概是:"春天雞媽媽孵小雞，小雞孵出來后孤單的小蛋殼四處尋找小寶寶希望能成為小寶寶的新家。在小蛋殼游歷的過程中遇到的蜜蜂阿姨、小螞蟻姐姐、青蛙弟弟、小蝸牛，大家都有自己你家沒有人需要小蛋殼，小蛋殼正在傷心的時候，金龜子媽媽發(fā)現(xiàn)了小蛋殼把它當成了自己寶寶的搖籃，在金龜子媽媽的搖籃曲中，小蛋殼和金龜子寶寶一起睡著了。"這是一個春天的溫馨的故事，在晨圈中通過擁抱、撫摸、在地板上360度的滾動、對各種昆蟲的模擬動作還有最后兩位老師用布撐起做搖籃輕輕搖蕩在搖籃里的小朋友對孩子的四個基礎(chǔ)感官起到很好的促進作用。整個晨圈從溫暖開始以溫情結(jié)束，孩子們樂在其中。做完這個晨圈孩子們開始在玩耍中呈現(xiàn)出來，有的小朋友蹲在筐子里另一位用布把他蓋好，擁抱他撫摸他，然后說"噼啪噼啪噼噼啪"筐里的小朋友就鉆出來
? ? 周一是清潔日，做好清潔后我們插花、喝茶、分享周末故事
"小小美麗水仙子，帶來七彩小天使，輕輕柔柔跳著舞，啦啦啦啦"
? ? 周二濕水彩是孩子們喜歡的主課之一，每周二大孩子們一來就會幫忙打水、泡紙、擺放顏料罐，幫弟弟妹妹穿圍裙。然后開始輕輕地為毛筆先生按摩，跳進清涼的水里洗個澡，再邀請色彩小精靈去旅行。
"蝴蝶蝴蝶真呀真美麗，頭戴著金絲身穿花花衣，你愛花來花也愛你，你會跳舞花兒多甜蜜。"
? ? ? 有一天我和蔡老師正在做手工一位小朋友說想看看一片像蝴蝶的羊毛氈，我給她拿出來，小朋友又要求蝴蝶可以飛，于是我給蝴蝶穿了一根線，用一根筷子挑起來，后來干脆發(fā)展成了一個偶戲。小朋友輪番上陣，各有各的創(chuàng)意。在這個過程中孩子的想象力、語言能力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力、記憶力都得到很好的鍛煉，最可貴的是這些能力都是在自發(fā)驅(qū)動下流淌、靈動地發(fā)展著。
? ? ? 又是一年一度的"女神節(jié)"孩子們歡喜地為媽媽準備禮物。
? ? ? 周三蜂蠟，孩子們聽故事捏蜂蠟，用自己的小手把內(nèi)在構(gòu)建的圖景實現(xiàn)，想象力和精細動作同時發(fā)展著。
? "二月二龍?zhí)ь^，大倉滿、小倉流。驚蟄后，聞雷聲。小青蛙，睡夢醒。烙棋子、炒糖豆。小朋友，剃龍頭。"周四的烹飪課小朋友歡天喜地炒黃豆、烙棋子。尋常生活的點滴歡喜就是對生命覺的滋養(yǎng)，有序從容地做事對溫和從容性情的關(guān)照。
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? ? ? 戶外我們找尋春天的腳步，在樹梢、在枝頭、在掌心。孩子們試著用小手溫暖著日益鼓脹起來的小花蕾，花真的會更快地張開花瓣呢。
? ? "吹面不寒楊柳風(fēng)"我們在霧霾最重的兩天里做了風(fēng)車，期待著起風(fēng)的日子。孩子們用各種姿勢在風(fēng)中尋找最合適的角度讓自己的風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，腳踩大地的孩子和天地間的風(fēng)孩子嬉戲玩耍，真好！
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還有還有天地間的大美，映在孩子們清澈無波的眼睛里，更留駐在孩子們純凈的心里，這些都會成為未來面對真實世界的源動力，伴隨著他們一生。
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